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  • [正版]《幼儿园教师专业标准(试行)》解读
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    • 作者: 教育部教师司著
    • 出版社: 北京师范大学出版社
    • 出版时间:2013-03
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    • 作者: 教育部教师司著
    • 出版社:北京师范大学出版社
    • 出版时间:2013-03
    • 开本:16开
    • ISBN:9786904609110
    • 版权提供:北京师范大学出版社

             店铺公告

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      本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品,因受采购成本限制,可能高于定价销售,明码标价,介意者勿拍!

    1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!

    2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版

     

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    基本信息
    商品名称: 《幼儿园教师专业标准(试行)》解读 开本: 16开
    作者: 教师工作司 定价: 28.00
    ISBN号: 9787303154050 出版时间: 2013-03-01
    出版社: 北京师范大学出版社 印刷时间: 2021-05-01
    版次: 1 印次: 24

    章  概述
    节  制定《幼儿园教师专业标准(试行)》的必要性
    第二节  制定《幼儿园教师专业标准(试行)》的依据
    第三节 《幼儿园教师专业标准(试行)》的定位与基本架构
    第四节 《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本特点
    第二章  幼儿园教师应秉持的基本理念
    节  师德为先
    第二节  幼儿为本
    第三节  能力为重
    第四节  终身学习
    第三章  幼儿园教师的专业理念与师德
    节  专业理念与师德的内涵与构成
    第二节  对职业的理解与认识
    第三节  对幼儿的态度与行为
    第四节  幼儿保育和教育的态度与行为
    第五节  个人修养与行为
    第四章  幼儿园教师的专业知识
    节  幼儿园教师专业知识的内涵、结构与发展
    第二节  幼儿发展知识
    第三节  幼儿保育和教育知识
    第四节  通识性知识
    第五章  幼儿园教师的专业能力
    节  幼儿园教师专业能力的内涵、构成与提升
    第二节  环境的创设与利用能力
    第三节  一日生活的组织与保育能力
    第四节  游戏活动的支持与引导能力
    第五节  教育活动的计划与实施能力
    第六节  激励与评价能力
    第七节  沟通与合作能力
    第八节  反思与发展能力
    第六章  《幼儿园教师专业标准(试行)》的实施
    节  教育行政部门要将《幼儿园教师专业标准(试行)》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据
    第二节  教师教育院校要将《幼儿园教师专业标准(试行)》作为幼儿园教师培养培训的主要依据
    第三节  幼儿园要将《幼儿园教师专业标准(试行)》作为教师管理的重要依据
    第四节  幼儿园教师要将《幼儿园教师专业标准(试行)》作为自身专业发展的基本依据一
    附录
    附录1  关于印发《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的通知
    附录2  幼儿园教师专业标准(试行)
    参考文献

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    《教师工作系列丛书:幼儿园教师专业标准(试行)解读》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
      《解读》从六章深入细致地阐释了《幼儿园教师专业标准》的具体内容:章概述了《专业标准》的制定的依据、定位、基本框架与特点;第二章阐述了幼儿园教师应秉持的基本理念;第三、四、五章介绍了幼儿园教师应具备的专业理念与师德、专业知识和专业能力,第六章提出了《专业标准》实施的具体建议。
      《解读》有助于广大幼儿园教育工作者理解和深刻把握《幼儿教师专业标准》的基本理念和核心精神,对规范幼儿园教育教学、教师专业发展、建设高素质的幼儿园教师队伍等具有重要的意义与作用。

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    主编:庞丽娟,北京师范大学教育学部教授、博导,全国人大常务委员会委员,全国人大教科文卫委员会委员,国家督学,幼儿教师教育教学指导委员会主任,中国学前教育研究会副理事长,世界学前教育组织中国委员会主席,中国教育政策研究院执行副院长。主要研究领域为基础教育政策、学前教育政策与法律、教师发展与政策。 教指委其他委员共同参编。

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