返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • [正版]可见的学习(教师版)
  • 正版图书 品质保障
    • 作者: 约翰·哈蒂著
    • 出版社: 教育科学出版社
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    友一个图书专营店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: 约翰·哈蒂著
    • 出版社:教育科学出版社
    • ISBN:9786280693908
    • 版权提供:教育科学出版社

             店铺公告

      为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。

    温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货),

    关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。

      本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品,因受采购成本限制,可能高于定价销售,明码标价,介意者勿拍!

    1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!

    2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版

     

    ......
    887754534
    基本信息
    商品名称:可见的学习(教师版)开本:大16开
    作者:约翰 哈蒂(John Hattie)定价:48.00
    ISBN号:9787504189226出版时间:2015-04-28
    出版社:教育科学出版社印刷时间:2015-04-28
    版次:1印次:1

    译者序/ 001

    前 言/ 003

    致 谢/ 006

    1章 内置可见的学习/ 001

    1部分 观点的来源和教师的角色/ 009

    2章 观点的来源/ 010

    3章 教师:教育过程的主要行动者/ 024

    2部分 课/ 039

    4章 备课/ 041

    5章 开始上课/ 078

    6章 课的流程:学习/ 104

    7章 课的流程:反馈/ 130

    8章 结 课/ 157

    3部分 心智框架/ 169

    9章 教师、学校领导和教育系统的心智框架/ 170
    887754534

    我们购买电脑的时候, 通常会看到它上面有一个标签, 写着“Intel inside”。尽管我们大部分人都不太明白这个标签的准确含义,但它是一种代表“认可”的标记,意味着我们购买的电脑质量好,能工作。事实上,“Intel inside”是指电脑里内置了英特尔处理器——而这是电脑的软件和硬件成功“运行”的关键。在许多方面,我们的学校注重的是“软件”(学校的计划安排)和“硬件”(建筑、资源),而不是“Intel inside”(促使学校成功的核心属性)。这些“软件”和“硬件”成为了学校教育的主要营销工具,被政客和校长们所使用,同时它们也是我们*热衷于争论的话题。班级规模、课上分组、薪水与财务、学习环境和建筑的类型、课程、测评,对这些问题的争论是不会休止的,也会让人乐此不疲。然而,这些“软硬件”却不是成功学校教育的核心属性。

    本书就是讨论这些核心属性——Intel inside的。本书讨论的不是学校教育的软件或硬件,而是真正对学生学习有作用的学校教育属性——使学习可见的“进程”属性,有这样属性的学校或许可被称为“内置可见的学习”的学校?“可见”首先指让学生的学对教师可见,确保教师能够明确辨析出对学生学习产生显著作用的因素,也确保学校中的所有人(学生、教师和学校领导)都能够清晰地知道他们对学校学习的影响。“可见”还指使教学对学生可见,从而使学生学会成为自己的教师——这是终身学习或自我调节的核心属性,这也是热爱学习的核心属性,而无论是终身学习还是热爱学习,我们都希望学生将其视为要务。……
    887754534

    约翰·哈蒂(John Hattie)于2009年推出的的惊世之作《可见的学习:对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》(已由教育科学出版社引进出版)凝聚了作者持续15年的研究成果,数据涉及成千上万名学生,这些基于证据的研究旨在揭示究竟什么可以真正带来学校学习的改进。本书是迄今为止关于这一领域相关研究*为完整的汇集与总结。

    接力《可见的学习》,《可见的学习(教师版)》将这些突破性的观念呈现给全新的读者群。

    本书是为学生、职前教师和在职教师而作,向他们解释如何在课堂中运用《可见的学习》所提出的原则。作者对*成功的干预方式做出了简明易懂的总结,并提供了可操作的逐步指导,以帮助读者在课堂中成功实施可见的学和可见的教。

    本书:

    u将迄今为止教学策略领域*的研究项目与实际的课堂实践联系在一起;

    u既从教师角度出发,又兼顾学生的立场,提供循序渐进的指导,包括课前准备、解读学习过程和课堂交流及课后追踪;

    u提供检查单、练习、案例研究,描述*佳实践以辅助提升学生学业成就;

    u为学校领导提供学校层面的检查单和建议,在学校内促进可见的学习;

    u在《可见的学习》的基础上又增加了元分析,至今本书研究所引用的全部元分析已超过900项;

    u涵盖了学习活动的众多领域,包括学生动机、课程、元认知策略、行为、教学策略和课堂管理。

    “在学校中我们如何获得*佳的学业成就?”对于所有想要用证据来回答这一问题的学生或教师来说,《可见的学习(教师版)》是之书。

    887754534
    ......
    887754534
    约翰·哈蒂,澳大利亚墨尔本大学教育研究所主任、教授,新西兰奥克兰大学荣誉教授。他是《可见的学习:对800多项关于学业成就的元分析的综合报告》的作者和《智力与智力测验》(Intelligence and Intelligence Testing)的共同作者。
    887754534
    1
    • 商品详情
    • 内容简介

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购