- 商品参数
-
- 作者:
佐藤学著|
李季湄译
- 出版社:教育科学出版社
- 开本:16
- ISBN:9784779908682
- 版权提供:教育科学出版社
店铺公告
为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。
温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货),
关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。
本店存在书、古旧书、收藏书、二手书等特殊商品,因受采购成本限制,可能高于定价销售,明码标价,介意者勿拍!
1.书籍因稀缺可能导致售价高于定价,图书实际定价参见下方详情内基本信息,请买家看清楚且明确后再拍,避免价格争议!
2.店铺无纸质均开具电子,请联系客服开具电子版
......
1600456429
基本信息
商品名称: | 静悄悄的革命:课堂改变,学校就会改变 | 开本: | 16开 |
作者: | [日] 佐藤学 著 | 定价: | 39.80 |
ISBN号: | 9787504190710 | 出版时间: | 2014-11-01 |
出版社: | 教育科学出版社 | 印刷时间: | 2021-12-01 |
版次: | 1 | 印次: | 36 |
前言 改变教学的教师们
章 教室里的风景——向创造性学习迈进
一、教室里的风景——关于“主体性”神话
二、产生主体性假象的温床——教学中的形式主义
三、以“应对”为中心的学习和教学——□□“主体性”神话
四、“应对”的教师的身体和言语——倾听学生的发言
五、以学为中心的教学——千方百计地促进交往
六、每个学生相互作用——交响乐团式的教学
七、创造相互学□□教室——息息相通
第二章 改□教学——学校改□
一、为了让学校从内部开始□化
二、相互开放教室——改革的步
三、校内教研活动的三个原则
四、学校组织的简化——为了能让教研活动成为核心
五、召开公开研讨会
六、学校向社区开放——校外人士参与学□□挑战
第三章 设计课程
一、什么是课程?
二、以“学的课程”为中心
三、“综合学习”为什么会混乱?
四、综合学习和学科学习
五、综合学习诞生的时候
六、综合学□□乐趣
七、创造综合学□□教师
八、公民教育和学习“学习”方法
九、没有正确答案的学习
十、从现实出发进行学习
十一、虚假的“自主性、主体性”
十二、从“勉强”到“学□”□转换
十三、在活动中的合作学习
十四、组织合作的探究
十五、通过对话深化学习
十六、校本课程建设
十七、从综合学习到课程的创造
十八、向学□□同体的学校发展
第四章 学校改革的挑战——中小学的实践
一、培育相互学习、共同成长的关系
二、向学校的未来挑战
三、迈向相互探究、创造、表现的共同体
四、由对话创造出的学校文化
五、“学习共同体”的实验学校
结束语
1600456429
......
1600456429
《静悄悄的革命:课堂改□,学校就会改变》是靠前有名课程专家佐藤学教授从事教育研究工作20年,在□□、美国近万间教室进行实践观察研究的总结。 作为行动的研究者,作者拜访了世界各地的幼儿园、中小学和护理学校,和老师们一道,探讨对课堂和学校进行改革。他推动着教室里活动的、协同的、反思的学□□实现,促进着学校里老师们互相成长、同事性关系的构建,推进着学校和社区合作,并提出了 学**同体 这一重要概念,不断推动学校从自身入手进行改革。《静悄悄的革命:课堂改□,学校就会改□》中深入浅出的课程观、教学观、教师观、师生互动观等,带给教师诸多有益启发,对众多教育实例的剖析和论述更能加深教师对课堂的理解。《静悄悄的革命:课堂改□,学校就会改□》适合于中小学幼儿教师、校长、教育管理者、教育研究者,以及所有关心中国教育改革的人士阅读。也特别适合中小学幼儿教师和校长培训。1600456429
......
1600456429
......
1600456429
1