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醉染图书在自由与规训之间:蒋梦麟高等教育思想9787308225656
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绪论
一、研究缘起与意义
二、研究立足点与新意
(一)已有成果回顾
(二)已有成果省思
(三)本研究新意
三、概念释义
(一)高等教育
(二)思想
(三)高等教育思想
四、研究方法
(一)文献法
(二)比较法
(三)统计法
五、研究思路与内容
章 不凡的经历:蒋梦麟的生平
一、从懵懂孩童到有志青年:中国乡村走出的世界名校博士
二、惊涛骇浪之“弄潮儿”:学成归国军阀乱局中的革新派
三、亦学亦官:国民的教育引路人与行政要员
四、由教转农开拓新天地:致力改善民生的建设家
五、别具一格的婚史:情感生活的特立独行者
六、难言告别:逝去的时代掌舵人
第二章 文化观与教育价值观:蒋梦麟高等教育思想的思想基础
一、“旧中有新、新中有旧”与“不中不西、亦中亦西”:文化统整观
(一)“旧中有新、新中有旧”:旧新文化之新陈代谢
(二)“不中不西、亦中亦西”:中西文化之融会贯通
(三)“以儒立身,以道处世,以墨治学,以西办事”:文化观的践行样态
二、个体本位与社会本位的:育价值观
第三章 “大度包容,思想自由”:高等教育理念论
一、蔡元培“思想自由,兼容并包”的内涵、限度与困局
(一)“自由发展”“网罗众家”:理念的内涵
(二)为学“向新”、排斥宗教、才外有德与不问政治:理念的限度
(三)散漫学风、派系争斗与深度涉政:理念的困局
二、蒋梦麟“大度包容,思想自由”理念的确立
(一)“各派别均能互相容受”“各种思想能自由发展”:理念之“能容”
(二)“整饬纪律,发展群治”:理念之“难容”
第四章 养成“”、“学校之专享生命在学术事业”与“改良社会”:高等教育职能论
一、经费、建筑、设备与人才:职能实现之基础保障
(一)“没经费怎么办得动”:经费紧缺之艰难应对
(二)安身之所与“有米之炊”:建筑与设备之完善
(三)“人材不够,哪里配讲学术”:高水平师资的遴选
二、养成“”:人才培养职能
(一)“”:独特的培养目标
(二)“严进严出”:颇为完善的培养体系
(三)才俊辈出:养成“”的效果
三、“学校之专享生命在学术事业”:科学研究职能
(一)“研究高深学术”:坚定的学术至上目标
(二)研究所(院)与学术交流活动:针对的推进措施
(三)“变成学术中心”:“研究高深学术”的效果
……
第五章 “部长有为”“校长有为”与“无为”:高等教育管理论
第六章 求因果、校与得资鉴:蒋梦麟高等教育思想综论
参考文献举要
附录:蒋梦麟年表
后记
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于潇,宁波大学教师教育学院副教授,博士,硕士生导师,主要研究方向为中国近代教育决策史、高等教育史等。主持社科等多项,发表学术30余篇。
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