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  • 醉染图书躁动的:20世纪的教育历程9787301203415
  • 正版全新
    • 作者: 陆有铨著 | 陆有铨编 | 陆有铨译 | 陆有铨绘
    • 出版社: 北京大学出版社
    • 出版时间:2012-03-01
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    • 作者: 陆有铨著| 陆有铨编| 陆有铨译| 陆有铨绘
    • 出版社:北京大学出版社
    • 出版时间:2012-03-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 开本:其他
    • ISBN:9787301203415
    • 版权提供:北京大学出版社
    • 作者:陆有铨
    • 著:陆有铨
    • 装帧:简装
    • 印次:1
    • 定价:76.00
    • ISBN:9787301203415
    • 出版社:北京大学出版社
    • 开本:其他
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2012-03-01
    • 页数:0
    • 外部编号:1200235059
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言
    章 西方教育思潮(上)
    节 进步主义教育
    一、思想基础
    二、进步主义教育的基本主张
    第二节 改造主义教育
    一、改造主义的产生和发展
    二、思想基础
    三、改造主义教育的基本主张
    第三节 要素主义教育
    一、要素主义的产生和发展
    二、思想基础
    三、要素主义教育的基本主张
    第四节 永恒主义教育
    一、永恒主义的产生
    二、思想基础
    三、永恒主义教育的基本主张
    第二章 西方教育思潮(下)
    节 分析教育哲学
    一、分析哲学和分析教育哲学
    二、分析教育哲学的发展
    三、对几个教育概念的分析
    第二节 存在主义教育
    一、从存在主义哲学到存在主义教育
    二、存在主义哲学的主要论题
    三、存在主义教育的基本主张
    第三节 后现代主义教育
    一、后现代主义的产生和发展
    二、后现代主义的思想特征
    三、后现代主义的基本教育主张
    第三章 世界裂变中的教育改革
    节 民主主义的教育改革
    一、社会背景
    二、理论基础:杜威的观点
    三、教育的改革和实践
    第二节 教育改革
    一、十月前俄国教育民主化的斗争
    二、列宁论教育
    三、1917-1931年的教育改革
    四、1931-1941年对改革的调整、巩固
    第三节 法西斯主义的教育改革
    一、30年代以前德国和日本的教育
    二、法西斯主义教育的基本特征
    第四章 对峙双峰的教育改革
    节 第二次世界大战以后世界的新局面
    一、国际政治的新格局
    二、新技术
    三、教育面临的挑战
    第二节 美国的教育改革
    一、50年代对于教育的批评
    二、种种改革的建议
    三、《1958年国防教育法》
    四、学科结构运动
    五、新行为主义与程序教学
    第三节 苏联的教育改革
    一、50年代的苏联教育
    二、1958年的教育改革
    三、60年代的教育改革
    第五章 多极世界中的教育改革
    节 多极世界的形成及70年代的教育
    一、世界政治经济多极格局的形成
    二、美国70年代的教育
    三、苏联70年代的教育
    四、第三世界60、70年代的教育
    第二节 在危机中学会生存和发展
    一、繁荣中的危机
    二、《学会生存》的建议
    第三节 80年代重点各异的教育改革
    一、教育优异:美国80年代的教育改革
    二、普通教育与职业教育的接近:苏联80年代的教育改革
    三、重视个:日本的第三次教育改革
    四、重点转移:80年代发展中教育调整
    第六章 教育的终身化
    节 终身教育思想的渊源
    一、古代终身教育的实践及思想
    二、近代成人教育的实践
    第二节 20世纪的成人教育
    一、第二次世界大战结束以前的成人教育
    二、战后至70年代的成人教育
    三、70年代以后的成人教育
    四、20世纪成人教育发展的几个特点
    第三节 20世纪中国的成人教育
    一、中华人民共和国成立以前的成人教育
    二、中华人民共和国的成人教育
    第四节 终身教育的理论、实践和未来
    一、保罗?朗格朗的终身教育思想
    二、终身教育理论的确认和推广
    三、终身教育的实践
    四、终身教育的未来:打开21世纪光明之门的钥匙
    第七章 马克思主义与中国教育(上)
    节 从学习西方文明到接受马克思主义
    一、从“西化”到“现代化”
    二、新文化运动
    三、马克思主义思想在中国的传播
    第二节 中国早期马克思主义教育思想和实践
    一、中国早期马克思主义者的教育观
    二、马克思主义教育理论家杨贤江的教育思想
    三、中国早期者教育实践
    第三节 马克思主义教育理论在根据地的实践
    一、土地时期苏区的教育(1927-1937)
    二、抗日战争时期根据地的教育(1937-1945)
    三、解放区的教育(1945-1949)
    第八章 马克思主义与中国教育(下)
    节 教育思想
    一、教育与政治、经济的关系
    二、教育与生产劳动相结合
    三、教育着重为工农服务
    四、坚持多种形式办学的方针
    五、加强对教育工作的领导
    第二节 社会主义教育的探索
    一、改造旧教育,创建社会主义新教育
    二、探索社会主义教育发展道路
    三、""对社会主义教育事业的破坏
    第三节 创建中国特色的社会主义教育
    一、的有中国特色的社会主义教育思想
    二、创建有中国特色的社会主义教育体制
    三、学校教育的改革
    结束语 20世纪教育发展的历程给我们的启示
    参考书目
    原版后记
    一个批判型的思想者(代后记)

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