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醉染图书自然解说员培训指南9787521909395
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章 自然解说概述节 自然解说的相关概念第二节 自然解说的发展历程一、自然解说的萌芽期(1纪末期至20世纪初期)二、自然解说的形成期(20世纪20至50年代)三、自然解说的发展期(20世纪60至90年代)四、自然解说的初熟期(20世纪末期至今)第三节 自然解说的主要功能一、自然教育功能二、资源保护功能三、公众体验功能四、管理使用功能第四节 自然解说的主要形式一、白导式媒介形式二、向导式媒介形式第二章 自然解说“6E”原则与方程式节 解说原则一、教育原则(Education)二、启发原则(Enlighten)三、生态原则(Ecologjcal)四、体验原则(Experience)五、娱乐原则(Enjoy)六、经济原则(Economic)第二节 解说三要素(你我它)一、资源知识(它)二、解说受众(你)三、解说媒介(我)第三节 自然解说方程式一、中西自然解说资源的差异二、中西自然解说受众的差异三、中西自然解说媒介的差异第三章 自然解说理论基础节 心理学一、认知心理学二、教育心理学三、积极心理学四、生态心理学五、环境心理学第二节 教育学一、教育学及教育目标二、教育学在自然解说中的应用第四章 自然解说六步曲节 立目标一、主要目的二、理论借鉴三、关键要领第二节 审资源一、主要目的二、理论借鉴三、关键要领第三节 读访客一、主要目的二、理论借鉴三、关键要领第四节 定主旨一、主要目的二、理论借鉴三、关键要领第五节 选方法一、主要目的二、理论借鉴三、关键要领四、自然解说技巧第六节 评效果一、主要目的二、理论借鉴三、关键要领第五章 解说主旨定制方略节 什么是主旨一、主旨的定义二、定主旨的原则三、主旨的特征第二节 定主旨的过程一、理论借鉴二、关键要领三、主旨确定第三节 案例分析第六章 自然解说教学法节 故事教学法第二节 影像视听教学法第三节 探究教学法第四节 自然体验教学法第七章 北京自然解说员的成长故事节 北京市自然解说员的成长一、自然解说员产生发展的时代背景二、自然解说员的发展阶段第二节 北京市自然解说员的培训体系一、受训学员的变化二、课程体系的构建三、讲师团队的支撑四、评估体系的构成第三节 学员案例及心得分享一、学员案例分享:我和蜜蜂做朋友二、学员心得分享第八章 靠前自然解说员伙伴成长节 美国公园解说人员培训一、美国大学的环境解说专业二、美国解说员认体系第二节 日本森林解说员一、自然体验活动指导者(森林解说员)二、自然体验指导者种类和获取条件第三节 韩国森林解说员一、森林解说员二、韩国森林解说员认三、森林解说员活动标准手册参考文献附录附录一 北京的自然地理一、北京的地理变迁史二、北京的地理概况附录二 北京山地植物概述一、北京环境概述二、北京植物概述
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