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  • 醉染图书给大学新教员的建议9787301264447
  • 正版全新
    • 作者: (美)罗伯特·博伊斯著 | (美)罗伯特·博伊斯编 | (美)罗伯特·博伊斯译 | (美)罗伯特·博伊斯绘
    • 出版社: 北京大学出版社
    • 出版时间:2015-11-01
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    • 作者: (美)罗伯特·博伊斯著| (美)罗伯特·博伊斯编| (美)罗伯特·博伊斯译| (美)罗伯特·博伊斯绘
    • 出版社:北京大学出版社
    • 出版时间:2015-11-01
    • 版次:1
    • 印次:3
    • 字数:323000
    • 页数:348
    • 开本:16开
    • ISBN:9787301264447
    • 版权提供:北京大学出版社
    • 作者:(美)罗伯特·博伊斯
    • 著:(美)罗伯特·博伊斯
    • 装帧:平装
    • 印次:3
    • 定价:70.00
    • ISBN:9787301264447
    • 出版社:北京大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2015-11-01
    • 页数:348
    • 外部编号:1202495747
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言

    大学青年教师为什么需要及时的建议

    为什么需要尽早地、明确地传授关于生存/成功的建议

    本书的独特之处

    上编 恰到好处教学法

    恰到好处教学法的基本原理

    教学是“危险”的

    恰到好处教学法能带给你什么?

    恰到好处教学法的八条规则

    章 等待

    积极等待

    规则1:等待

    第二章 在感到准备好之前开始

    尽早开始有多难

    尽早开始的障碍

    规则2:尽早开始,在感到准备好之前

    第三章 如何做到好整以瑕?

    适度与持之以恒相结合怎样适用于教学话动

    规则3:利用短暂而有规律的时间工作

    第四章 停止

    为什么及时停止如此之难?

    规则4:及时停止

    第五章 不要自恋,也不要抵触

    是什么使缓解过度的迷恋变得如此之难

    规则5:缓解对内容的过度迷恋和对批评的过度抵触

    第六章 缓解消极的思想和强烈的情绪

    非理的消极思想

    规则6(部分):缓解消极的思想

    规则6(第二部分):调节情绪

    第七章 合作

    传统的错误信念

    规则7:让别人分担一些工作

    在即将讲完这些教学规则时的个忠告

    第八章 减少课堂上的不文明行为

    对课堂上的不文明行为的介绍

    关于课堂上的不文明行为在开始阶段的重要影响的现场研究

    课堂上的不文明行为如何与教师和学生的行为有关

    近似课堂上的不文明行为的情况是可以容忍的,甚至是有益的

    规则8:努力减少教师在课堂上的不文明行为

    关于课堂上的不文明行为的结论

    本编概要与恰到好处教学的推

    把头等原则推广到教学之外的活动

    中编 不再为写作学术挣扎

    专注写作法的基本原理

    专注与写作有何关系

    十种专注的写作方法

    第九章 等待

    是什么使得积极等待与众不同

    关于等待的益处的实验据

    写作规则1:积极地等待

    第十章 尽早开始写作

    尽早可能是困难的,直到它成为一种习惯

    写作规则2:尽早开始

    关于尽早开始写作的益处的实验据

    十章 持之以恒地适度写作

    写作规则3:持之以恒地适度写作

    短暂的日常时间!

    第十二章 停止

    写作规则4:及时地停止

    第十三章 平衡地工作

    平衡为何如此至关重要

    写作规则5:平衡地工作

    第十四章 抛开消极的思想

    消极的思想有着广泛的影响

    关于普遍和危害的实验据

    写作规则6:缓解消极的思想

    的实验据

    第十五章 调节情绪

    轻度躁狂

    调节写作情绪为什么没有受到关注

    写作规则7:调节情绪

    康拉德为什么痛苦

    第十六章 要寻求批评,不要自我迷恋

    写作规则8:缓解迷恋和抵触

    第十七章 众人拾柴火焰高

    写作规则9:让别人分担一些工作

    在即将讲完这些写作规则前的一个忠告

    第十八章 限制白费的努力

    写作规则10:限制白费的努力

    本编概要与专注写作的推

    专注和元认知

    有经验的参与者的评价

    重新审视专注的内化与外化

    下编 社交与服务:如何左右逢源?

    同情为什么至关重要

    如何保持社交/服务的平衡

    什么是社交型的工作方法

    第十九章 尽早了解校园文化

    规则1:等待

    规则2:尽早开始

    第二十章 学会合作

    什么有于大学青年教师在社交中找到自我同情

    指导

    规则3:让另一个人分担一些工作,作为你的指导者

    各种社交型的工作

    第二十一章 服务自我,服务他人

    服务的一般定义和缺陷

    警惕“过度服务”!

    模范青年教师如何开始非传统的服务

    女和少数族裔大学青年教师的经历

    规则4:让苦苦挣扎的同事接受你的帮

    总结:恰到好处的规则

    参考书目

    中英译名对照表

    《给大学新教员的建议》提出的切实可行的建议,大学新教员能够以很少的备课时间,获得高水平的教学成果,得到学生更多的参与和认同。
    遵循《给大学新教员的建议》的实践原则,大学新教员可以更为轻松和富有成效地进行学术写作,提高学术生产力和创造,获得更高的“出版发表率”。
    遵循《给大学新教员的建议》的建议,大学新教员还可以更为顺利地适应学术界文化,成功地进行大学社交和服务。
    《给大学新教员的建议》提出的建议得到了数百位大学新教员的成功经验的验——他们在上述三个方面都获得了长足的发展,包括很终获得终身教职。

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