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醉染图书混合学习空间视域下的大学英语教学研究9787519460921
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章绪论
节研究背景
第二节相关概念内涵
第三节研究目的与意义
第二章国内外研究概览
节学习空间研究
第二节混合式学习研究
第三节混合学习空间视域下的大学英语教学改革
第三章理论基础
节社会学习理论
第二节自学理论
第三节建构主义理论
第四章混合学习空间视域下的大学英语教学模式
节基于网络技术的大学英语自学型课程设计与实践
第二节混合学习空间视域下基于问题的大学英语教学模式
第三节学习空间视域下的任务型混合式大学英语教学模式
第四节大学英语自学型动态教学模式建构
第五节基于自学理论的大学英语阅读教学探索
第五章混合学习空间视域下的角色定位
节教师角色定位
第二节学生角色定位
第三节教学指导定位
第六章技术视域下大学英语教与学的影响因素与策略保障
节基于技术的外语自学影响因素研究
第二节技术支持
第三节教师专业发展
第七章混合学习空间视域下的大学英语教学实践与反思
节混合学习空间视域下的大学英语教学实践与研究
第二节大学英语教学行动研究
第三节教学反思与文化差异:理论基础、意义与教学方法
第八章大学英语教学改革与实践的趋向
节发展评视域下学生外语主体能力之培养
第二节外语教学的批判思维视点
第三节外语语言符号控制的解构:回归对话
参考文献
附录一教师在线专业发展访谈提纲
附录二大学英语课程学生学习过程评价表
潘孝泉,1980年生,浙江苍南人,浙江师范大学副教授,硕士生导师。1999年9月至2003年6月在浙江师范大学外国语学院英语专业学习,获文学士学。2004年9月至2007年1月在浙江师范大学外国语学院(英语)课程与教学论专业学习,获教育学硕士。现任教于浙江师范大学行知学院,从事英语教学工作,同时担任浙江师范大学外国语学院硕士生导师。主要研究方向为心理语言学、外语课程与教师专业发展、外语教学研究。主持人文社会科学研究青年项目1项、浙江省教育科学规划项目4项、浙江省高等教育课堂教学改革项目1项以及浙江师范大学人文社会科学研究项目、浙江师范大学教学改革项目等多项。已出版学术专著1部。参与编写教材1部。已在《心理学前沿》(Frontiers in Psychology)《中国高教研究》等国内外期刊上发表学术40余篇。
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