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醉染图书职前英语教师科研实践成长叙事研究9787564575168
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l 概述 1.1 研究缘起 1.2 研究价值 1.3 研究目的 1.4 结构安排2 职前英语教师研究现状 2.1 相关概念梳理 2.2 职前英语教师科研 . 科研实践叙事的理论视角3 研究设计 3.1 研究方法 3.2 研究设计 3.3 研究计划 3.4 研究质量和研究伦理4 职前英语教师科研实践经历:知识、方与技 4.1 选题 4.2 阅读整理文献 4.3 调查设计 4.4 数据分析 4.5 摘要撰写5 职前英语教师科研实践经历:苦与乐 5.1 研究之“苦” 5.2 研究之“乐” 5.3 科研之“思”6 职前英语教师科研实践经历:在行动中成长 6.1 科研行动:在挣扎中成长 6.2 科研行动:在身份变化中成长 6.3 科研行动:在收获中成长7 职前英语教师科研实践成长途径 7.1 导师指导 7.2 同伴支架 7.3 自我激励8 职前英语教师科研实践成长变化 8.1 认知的变化 8.2 情感的变化 8.3 行为的变化9 职前英语教师科研实践成长特点 9.1 目标(Aim) 9.2 检查(Check) 9.3 教师指导(Feach) 9.4 兴趣(Interest) 9.5 成就感(Victory) 9.6 行动力(Action) 9.7 共同体(Team) 9.8 环境(Environment)10 研究启示 10.1 以研究为驱动的英语教师教育 10.2 科研实践幸福力 10.3 花儿朵朵开参考文献 附录1 研究日志撰写要求 附录2 职前英语教师科研叙事问卷 附录3 访谈提纲 附录4 学习、实习教学与研究体验经历叙事访谈提纲后记
刘全花,河南郑州人,员,文学博士。现任郑州师范学院英语教师,研究领域为应用语言学,研究方向为英语教育、跨文化外语教育、英语教师教育。出版专著四部。主编及参编教材三部。主持省级以上课题七项,参与省部级课题两项获河南省发展研究三等奖。发表二十余篇。专著《优选化视阈下跨文化外语教育》获河南省社会科学很好成果二等奖。
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