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醉染图书数学教学技能与案例设计研究9787811357813
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前言章数学教学技能导论节数学教学技能理论概述第二节微格教学的理论与实践第二章数学教学语言技能节数学教学语言技能运用的目的第二节数学教学语言技能运用的原则第三节数学教学语言技能的类型与方法第四节数学教学语言技能的应用策略与实训第三章数学教学导入技能节数学教学导入技能运用的目的第二节数学教学导入技能运用的原则第三节数学教学导入技能的类型与方法第四节数学教学导入技能实施策略第四章数学教学演示技能节数学教学演示技能运用的目的第二节数学教学演示技能运用的原则第三节数学教学演示技能的类型与方法第四节数学教学演示技能的应用策略与实训第五章数学教学变化技能节数学教学变化技能运用的目的第二节数学教学变化技能运用的原则第三节数学教学变化技能的类型与方法第四节数学教学变化技能的应用策略与实训第六章数学教学板书技能节数学教学板书技能运用的目的第二节数学教学板书技能运用的原则第三节数学教学板书技能的类型与方法第四节数学教学板书技能的应用策略与实训第七章数学教学提问技能节数学教学提问技能运用的原则与目的第二节数学教学提问技能的类型与方法第三节数学教学提问技能的应用策略与实训第八章数学教学讲解技能节数学教学讲解技能运用的目的第二节数学教学讲解技能运用的原则第三节数学教学讲解技能的类型与基本方法第四节数学教学讲解技能的应用策略与实训第九章数学说课技能节说课的含义第二节说课的内容第三节说课的原则参考文献
张磊,韩山师范学院数学与统计学系教师,中国高等教育学会教育数学专业委员会会员。2006年于东北师范大学数学与统计学院,从事数学教育和教学研究工作已近8年,在长期的工作中积累了大量的经验。已出版著作《初中竞赛数学专题选讲》,在《当代教育科学》、《中学数学教学参考》等刊物上发表学术20余篇。
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