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绪论 何曾只道是寻常――夏丐尊语文教育思想研究的缘起、现状及意义节 选题的缘起第二节 相关文献综述第三节 选题的意义与价值第四节 研究的方法章 三位一体:求用、求美与求在――夏丐尊语文教育本体思考论节 求用:进窥学问,应付生活第二节 求美:诗意浸润,守住本心第三节 求在:言语表现,确自我第二章 灵肉一致。陶养成人――夏丐尊语文课程思想论节 课程:一种动态的教育存在第二节 语文课程思想中的诸范畴第三节 指向灵肉一致的成人之美第三章 科学活用,文质彬彬――夏丐尊语文教材编制思想论节 体大思精,追求科学的尊严第二节 突出形式,捍卫语文的体第三节 注重化用,追求自我的确第四章 博观约取,丰富生活――夏丐尊语文阅读教育思想论节 为何读:多元共生,意在读外第二节 读什么:广涉中西,博通古今第三节 怎么读:生命融合,养成能力第五章 诚意正心,阳明兼得――夏丐尊写作教育思想论节 为何写:与写共生,为我而存第二节 写什么:抒写自我的发达情思第三节 怎么写:形之于外,求之于内第六章 遵路识真,化为关怀――夏丐尊语文测评思想论节 关于语文测评的构想第二节 走向科学的大测评观第三节 测评,确自我第七章 体上求用,用中见美――夏丐尊语文教育形式美学论节 夏丐尊语文教育形式美学概述第二节 夏丐尊语文教育形式美学中的相关概念第三节 语文教育形式美学:拔高,还是实评结语附录一 夏丐尊先生年谱简编附录二 夏丐尊先生著述年表简编参考文献后记
汲安庆,江苏洪泽人,文学博士,大理大学文学院副教授,硕士导师,学科教学(语文)硕士点负责人,研究方向:文学阅读与文学教育,主教中国语文教育理、语课程与教学论、中外教育名著选读等课程。云南省中学语文教师资格面试考官,《集美大学学报》教育科学版审稿专家,《语文教学通讯》初中刊2010年靠前0期封面人物,《教师博览》原创版首批签约作者,《中学语文》《福建教育》等刊物专栏作者。著有《语文教学中的和谐美》《享受教育――那些美丽的瞬间》《怀抱生命的教育》等7部,在《语文建没》《中学语文教学》《教育发展研究》《福建师范大学学报》等刊物发表文章近500篇。其中,12篇被中国人民大学复印报刊资料全文转载,36篇被索引。在全国各地讲学多场,担任教师教学比赛、比赛评委多次。
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