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醉染图书对外汉语教学心理学9787561756607
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序言章 绪论节 外语教学与心理学第二节 对外汉语教学心理学第二章 汉语作为外语学习的心理基础节 汉语作为外语学习的生理基础和心理机制第二节 汉语作为外语学习的过程第三节 汉语作为外语学习的知识和技能的掌握第三章 汉语作为外语的感知和理解节 汉语作为外语的感知第二节 汉语作为外语的理解第四章 汉语作为外语的记忆节 记忆特征和汉语作为外语的识记第二节 汉语作为外语的保持和遗忘第三节 汉语作为外语的再认和回忆第五章 对外汉语听力教学的心理分析节 听力的心理机制第二节 听力教学难点的心理分析第三节 听力能力的培养第六章 对外汉语口语教学的心理分析节 口语的心理机制第二节 口语教学难点的心理分析第三节 口语能力的培养第七章 对外汉语阅读教学的心理分析节 阅读的心理机制第二节 阅读教学难点的心理分析第三节 阅读能力的培养第八章 对外汉语写作教学的心理分析节 写作的心理机制第二节 写作教学难点的心理分析第三节 写作能力的培养第九章 汉语作为外语学习的学习者心理节 学习者的认知风格第二节 学习者的情感因素第十章 对外汉语教师心理节 对外汉语教师的角色和能力第二节 对外汉语教师的人格特征参考文献后记
徐子亮,华东师范大学对外汉语学院教授、博士生导师。长期从事对外汉语教学和研究工作。研究方向:汉语作为第二语言/外语的认知理论、第二语言习得、对外汉语教学理论与教学法。出版《汉语作为外语教学的认知理论研究》、《对外汉语教学心理学》、《汉语作为外语的学习研究:认知模式与策略》、《实用对外汉语教学法》(与吴仁甫合著)等专著多部。发表七十余篇。曾任美国旧金山大学不错访问学者,并先后在澳大利亚、新加坡、美国、加拿大、意大利、韩国、菲律宾、文莱和越南等任教与讲学。
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