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  • 醉染图书2020年中国互联网学习发展报告9787302591375
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    • 作者: 教育部教育管理信息中心,数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心,百度文库著 | 教育部教育管理信息中心,数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心,百度文库编 | 教育部教育管理信息中心,数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心,百度文库译 | 教育部教育管理信息中心,数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心,百度文库绘
    • 出版社: 清华大学出版社
    • 出版时间:2021-10-01
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    • 作者: 教育部教育管理信息中心,数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心,百度文库著| 教育部教育管理信息中心,数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心,百度文库编| 教育部教育管理信息中心,数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心,百度文库译| 教育部教育管理信息中心,数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心,百度文库绘
    • 出版社:清华大学出版社
    • 出版时间:2021-10-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:129000
    • 页数:92
    • 开本:16开
    • ISBN:9787302591375
    • 版权提供:清华大学出版社
    • 作者:教育管理信息中心,数字学习与教育公共服务工程研究中心,百度文库
    • 著:教育管理信息中心,数字学习与教育公共服务工程研究中心,百度文库
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:68.00
    • ISBN:9787302591375
    • 出版社:清华大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2021-10-01
    • 页数:92
    • 外部编号:1202540032
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章绪论1

    1.1概述1

    1.2发展历程4

    1.3项目设计5

    1.4内容与体系8

    第2章学前教育领域互联网学习发展9

    2.1年度特征9

    2.2发展状况9

    .问题与趋势13

    第3章基础教育领域互联网学习发展15

    3.1年度概况15

    3.2年度特征16

    3.3发展指数分析18

    3.4学生互联网学习发展情况19

    3.5教师互联网教学发展情况21

    3.6疫情期间互联网学习开展情况22

    3.7关键问题及发展趋势24

    第4章高等教育领域互联网学习发展27

    4.1年度特征27

    4.2发展状况29

    4.3问题与趋势35

    第5章职业教育领域互联网学习发展39

    5.1年度概况39

    5.2年度特征40

    5.3从疫情看职业教育互联网学习的关键问题42

    第6章领域互联网学习发展45

    6.1年度概况45

    6.2年度特征46

    6.3发展指数分析47

    6.4普通高校互联网学习进展48

    6.5开放大学体系互联网学习进展49

    6.6行业企业推进的互联网学习进展51

    6.7社区教育和老年教育的互联网学习进展52

    6.8关键问题与发展趋势53

    第7章教师教育领域互联网学习发展55

    7.1年度特征55

    7.2发展状况56

    7.3问题与趋势58

    第8章人工智能教育领域互联网学习发展61

    8.1年度特征61

    8.2基于课程的人工智能教育发展状况62

    8.3人工智能力教育赋能发展状况64

    8.4存在问题与发展趋势68

    第9章年度互联网学习发展全域分析69

    9.1互联网学习整体趋势69

    9.2互联网学习基本特征70

    9.3全域互联网学习发展水平指数分析72

    0章年度互联网学习发展中的关键问题和发展趋势77

    10.1关键问题77

    10.2发展趋势79

    附录《2020年中国互联网学习发展报告》编写团队及支持机构介绍81

    教育管理信息中心,成立于1987年,系直属*单位。按照一部署和安排,信息中心现阶段所承担的核心任务是教育管理公共服务平台建设与应用和机关政务等工作,负责核心业务系统的建设与应用、部机关政务技术支持与服务、网络信息安全技术支持与等级保护测评工作、对地方教育管理信息化工作的培训和指导服务。

    《2020年中国互联网学习发展报告》对2020年中国互联网学习的发展及各领域的发展状况进行了详细的介绍,内容丰富,有利于各级决策部门、教育信息化建设相关参与方及广大一线学校教育信息化融合创新实践单位科学决策、协同合作。

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