加载中...
扫一扫
下载苏宁易购APP
关注苏宁推客公众号
自购省钱·分享赚钱
下载苏宁金融APP
关注苏宁易购服务号
用户评价:----
物流时效:----
售后服务:----
实名认证领苏宁支付券立即领取 >
¥
提前抢
SUPER会员专享
由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
欢迎光临本店铺
点我可查看更多商品哦~
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
亲,今日还有0次刮奖机会
我的云钻:0
您的云钻暂时不足,攒足云钻再来刮
恭喜获得1张券!
今天的机会已经全部用完了,请明天再来
恭喜刮出两张券,请选择一张领取
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
醉染图书第二语言习得新发展研究9787302598596
¥ ×1
商品
服务
物流
部概述1章第二语言习得研究的发展历程31.1二语习得研究的发端31.2二语习得研究的学科41.2.1科定41.2.2研究对象51..学科质91.3二语习得研究的发展阶段101.3.1对比分析101.3.2错误分析121.3.3中介语研究131.3.4英语作为国际通用语研究141.4二语习得研究的认识方151.4.1认识论与二语习得理论构建161.4.2基于唯理论的认知派171.4.3基于经验论的社会派181.4.4认知派与社会派之间的主要分歧191.4.5二语习得理论构建的融合观20第2章第二语言习得研究的发展现状252.1国内二语习得研究文献计量学分析(1998-2020)252.1.1研究工具与数据采集252.1.2发文量年度分布262.1.3二语习得研究热点议题:基于关键词分析272.1.4国内二语习得研究文献共被引分析302.1.5二语习得研究机构及发表期刊统计分析342.2国际二语习得研究文献计量学分析(2009-2020)362.2.1研究工具与数据来源362.2.2国际二语习得研究文献共被引分析362..国际二语习得研究关键词分析51.基于WOS中h指数的二语习得研究聚焦主题分析56..1术语介绍与研究方法56..2聚焦主题1:借神经科学研究语言发展与大脑机制的关系59..聚焦主题2:元分析成为一个主要的研究手段61..4聚焦主题3:二语习得与双语研究63..5聚焦主题4:年龄因素与二语成效66..聚焦主题5:二语习得与二语写作以及纠正反馈的作用67第二部分第二语言习得研究的成果71第3章第二语言习得研究的理论及模式733.1普遍语法视角下的二语习得研究733.1.1从宏观逻辑到微观机制743.1.2从单一界面到多界面753.2二语习得的可加工理论783.3二语习得的输入加工理论813.4基于使用取向的二语习得理论843.5社会文化视角下的二语习得研究873.5.1社会文化理论的主要概念873.5.2社会文化视角的二语习得研究883.6动态系统理论视角下的二语发展903.7二语学习策略模式923.8监察模式953.8.1习得-学习说963.8.2自然顺序说973.8.3监察说973.8.4语言输入说983.8.5情感过滤说99第4章第二语言习得研究的代表成果、人物和团体1054.1二语习得研究的代表成果1054.1.1期刊1054.1.2学术专著1154.2二语习得研究的代表人物1184.3二语习得研究的代表团体139第三部分第二语言习得研究的方法143第5章第二语言习得研究设计1455.1定量研究1465.1.1定量研究的定义1465.1.2定量研究的种类1485.1.3定量研究的信度效度1595.2定研究1625.2.1定研究的定义1625.2.2定研究的种类1655..定研究的信度效度1675.3混合研究1695.3.1混合研究的定义1705.3.2混合研究的种类1715.3.3混合研究的信度效度175第6章第二语言习得研究的跨学科1776.1二语习得理论的跨学科1776.2二语习得实研究的跨学科176.3二语习得的多维特征1836.3.1微观层面1846.3.2中观层面1856.3.3宏观层面1866.4跨学科对二语习得研究的机遇与挑战1886.4.1跨学科对二语习得研究的机遇1886.4.2跨学科对二语习得研究的挑战1916.5未来研究发展方向194第四部分第二语言习得的实践研究201第7章任务教学法2037.1理论背景与概述2037.2任务教学法中的“任务”类型2047.3任务教学法的实施模式和原则2077.4任务教学法的应用研究2087.4.1理论探讨2087.4.2写作教学2117.4.3听说教学2117.4.4任务复杂度2127.4.5语法教学与激发学习兴趣2137.5任务教学法的发展与面临的挑战213第8章续论2178.1续论的提出背景2178.2续论的发展历程2198.2.1写长法2198.2.2读后续写2218..语言理解与产出的不对称2228.2.4模仿与创造28.2.5续论的构建与完善2248.3续论的应用2288.3.1词汇层面2288.3.2句法层面2298.3.3写作层面2298.3.4翻译层面08.4续论的质疑与进一步发展1第9章产出导向法9.1理论背景9.2产出导向法的发展49.2.1理论预热期49.2.2理论雏形期9..理论形成期9.2.4理论修订期2409.2.5理论再修订期2419.3产出导向法的应用2459.4产出导向法面临的挑战与展望2470章汉语作为第二语言习得研究24910.1现状分析24910.2发展脉络25010.2.1综述类研究25110.2.2理论类研究25210..实类研究25310.3“词本位”与“字本位”教学之争25410.3.1词本位教学25510.3.2字本位教学25610.4效果与评价257第五部分结语2611章中国外语教学与第二语言习得理论创新26311.1二语习得的本质与外语教学26411.2汉语母语与英语二语本体上的差异26611.3大脑差异与思维方式26711.4国际二语习得理论在中国的传播26811.5中国二语习得理论的创新271参考文献273术语表347
"杨连瑞,中国海洋大学外国语学院二级教授、博士生导师、院长。特殊津贴专家,世纪人才,全国翻译专业教指委委员,中国二语习得研究会会长等。学术研究方向包括语言学、二语习得、教学论等。目前主持社科重点课题“中国英语学习者二语语用能力发展研究”,主持完成社科和省部级社科课题10余项,发表140余篇,著作10余部。曾获第二届全国普通高校教学成果二等奖等。 "
该书出版于该学科和领域的学习者和兴趣者尤其是大学生和作为学习和研究的参考。可以更有效地积聚全国外国语言文学的研究力量和资源,融合语言文学的研究力量和资源,调动各相关学术团体的学术研究与合作交流的积极和创造,为外国语言文学学科建设添砖加瓦。
抢购价:¥ 38.00
易购价:¥ 38.00
注:参加抢购将不再享受其他优惠活动
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆,让小苏措手不及,请稍后再试~
验证码错误
看不清楚?换一张
确定关闭
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
查看我的收藏夹
非常抱歉,您前期未参加预订活动,无法支付尾款哦!
关闭
抱歉,您暂无任性付资格
继续等待
0小时0分
立即开通
SUPER会员