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  • 醉染图书第二语言习得新发展研究9787302598596
  • 正版全新
    • 作者: 杨连瑞 等著 | 杨连瑞 等编 | 杨连瑞 等译 | 杨连瑞 等绘
    • 出版社: 清华大学出版社
    • 出版时间:2022-01-01
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    • 作者: 杨连瑞 等著| 杨连瑞 等编| 杨连瑞 等译| 杨连瑞 等绘
    • 出版社:清华大学出版社
    • 出版时间:2022-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:406000
    • 页数:376
    • 开本:16开
    • ISBN:9787302598596
    • 版权提供:清华大学出版社
    • 作者:杨连瑞 等
    • 著:杨连瑞 等
    • 装帧:精装
    • 印次:1
    • 定价:138.00
    • ISBN:9787302598596
    • 出版社:清华大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-01-01
    • 页数:376
    • 外部编号:1202579983
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    部概述1

    章第二语言习得研究的发展历程3

    1.1二语习得研究的发端3

    1.2二语习得研究的学科4

    1.2.1科定4

    1.2.2研究对象5

    1..学科质9

    1.3二语习得研究的发展阶段10

    1.3.1对比分析10

    1.3.2错误分析12

    1.3.3中介语研究13

    1.3.4英语作为国际通用语研究14

    1.4二语习得研究的认识方15

    1.4.1认识论与二语习得理论构建16

    1.4.2基于唯理论的认知派17

    1.4.3基于经验论的社会派18

    1.4.4认知派与社会派之间的主要分歧19

    1.4.5二语习得理论构建的融合观20

    第2章第二语言习得研究的发展现状25

    2.1国内二语习得研究文献计量学分析(1998-2020)25

    2.1.1研究工具与数据采集25

    2.1.2发文量年度分布26

    2.1.3二语习得研究热点议题:基于关键词分析27

    2.1.4国内二语习得研究文献共被引分析30

    2.1.5二语习得研究机构及发表期刊统计分析34

    2.2国际二语习得研究文献计量学分析(2009-2020)36

    2.2.1研究工具与数据来源36

    2.2.2国际二语习得研究文献共被引分析36

    2..国际二语习得研究关键词分析51

    .基于WOS中h指数的二语习得研究聚焦主题分析56

    ..1术语介绍与研究方法56

    ..2聚焦主题1:借神经科学研究语言发展与大脑机制的关系59

    ..聚焦主题2:元分析成为一个主要的研究手段61

    ..4聚焦主题3:二语习得与双语研究63

    ..5聚焦主题4:年龄因素与二语成效66

    ..聚焦主题5:二语习得与二语写作以及纠正反馈的作用67

    第二部分第二语言习得研究的成果71

    第3章第二语言习得研究的理论及模式73

    3.1普遍语法视角下的二语习得研究73

    3.1.1从宏观逻辑到微观机制74

    3.1.2从单一界面到多界面75

    3.2二语习得的可加工理论78

    3.3二语习得的输入加工理论81

    3.4基于使用取向的二语习得理论84

    3.5社会文化视角下的二语习得研究87

    3.5.1社会文化理论的主要概念87

    3.5.2社会文化视角的二语习得研究88

    3.6动态系统理论视角下的二语发展90

    3.7二语学习策略模式92

    3.8监察模式95

    3.8.1习得-学习说96

    3.8.2自然顺序说97

    3.8.3监察说97

    3.8.4语言输入说98

    3.8.5情感过滤说99

    第4章第二语言习得研究的代表成果、人物和团体105

    4.1二语习得研究的代表成果105

    4.1.1期刊105

    4.1.2学术专著115

    4.2二语习得研究的代表人物118

    4.3二语习得研究的代表团体139

    第三部分第二语言习得研究的方法143

    第5章第二语言习得研究设计145

    5.1定量研究146

    5.1.1定量研究的定义146

    5.1.2定量研究的种类148

    5.1.3定量研究的信度效度159

    5.2定研究162

    5.2.1定研究的定义162

    5.2.2定研究的种类165

    5..定研究的信度效度167

    5.3混合研究169

    5.3.1混合研究的定义170

    5.3.2混合研究的种类171

    5.3.3混合研究的信度效度175

    第6章第二语言习得研究的跨学科177

    6.1二语习得理论的跨学科177

    6.2二语习得实研究的跨学科17

    6.3二语习得的多维特征183

    6.3.1微观层面184

    6.3.2中观层面185

    6.3.3宏观层面186

    6.4跨学科对二语习得研究的机遇与挑战188

    6.4.1跨学科对二语习得研究的机遇188

    6.4.2跨学科对二语习得研究的挑战191

    6.5未来研究发展方向194

    第四部分第二语言习得的实践研究201

    第7章任务教学法203

    7.1理论背景与概述203

    7.2任务教学法中的“任务”类型204

    7.3任务教学法的实施模式和原则207

    7.4任务教学法的应用研究208

    7.4.1理论探讨208

    7.4.2写作教学211

    7.4.3听说教学211

    7.4.4任务复杂度212

    7.4.5语法教学与激发学习兴趣213

    7.5任务教学法的发展与面临的挑战213

    第8章续论217

    8.1续论的提出背景217

    8.2续论的发展历程219

    8.2.1写长法219

    8.2.2读后续写221

    8..语言理解与产出的不对称222

    8.2.4模仿与创造2

    8.2.5续论的构建与完善224

    8.3续论的应用228

    8.3.1词汇层面228

    8.3.2句法层面229

    8.3.3写作层面229

    8.3.4翻译层面0

    8.4续论的质疑与进一步发展1

    第9章产出导向法

    9.1理论背景

    9.2产出导向法的发展4

    9.2.1理论预热期4

    9.2.2理论雏形期

    9..理论形成期

    9.2.4理论修订期240

    9.2.5理论再修订期241

    9.3产出导向法的应用245

    9.4产出导向法面临的挑战与展望247

    0章汉语作为第二语言习得研究249

    10.1现状分析249

    10.2发展脉络250

    10.2.1综述类研究251

    10.2.2理论类研究252

    10..实类研究253

    10.3“词本位”与“字本位”教学之争254

    10.3.1词本位教学255

    10.3.2字本位教学256

    10.4效果与评价257

    第五部分结语261

    1章中国外语教学与第二语言习得理论创新263

    11.1二语习得的本质与外语教学264

    11.2汉语母语与英语二语本体上的差异266

    11.3大脑差异与思维方式267

    11.4国际二语习得理论在中国的传播268

    11.5中国二语习得理论的创新271

    参考文献273

    术语表347

    "杨连瑞,中国海洋大学外国语学院二级教授、博士生导师、院长。特殊津贴专家,世纪人才,全国翻译专业教指委委员,中国二语习得研究会会长等。学术研究方向包括语言学、二语习得、教学论等。目前主持社科重点课题“中国英语学习者二语语用能力发展研究”,主持完成社科和省部级社科课题10余项,发表140余篇,著作10余部。曾获第二届全国普通高校教学成果二等奖等。
    "

    该书出版于该学科和领域的学习者和兴趣者尤其是大学生和作为学习和研究的参考。可以更有效地积聚全国外国语言文学的研究力量和资源,融合语言文学的研究力量和资源,调动各相关学术团体的学术研究与合作交流的积极和创造,为外国语言文学学科建设添砖加瓦。

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