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  • 醉染图书十大教学模式 第7版9787567596887
  • 正版全新
    • 作者: (美)托马斯·H.埃斯蒂斯,(美)苏珊·L.明茨著 | (美)托马斯·H.埃斯蒂斯,(美)苏珊·L.明茨编 | (美)托马斯·H.埃斯蒂斯,(美)苏珊·L.明茨译 | (美)托马斯·H.埃斯蒂斯,(美)苏珊·L.明茨绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-09-01
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    • 作者: (美)托马斯·H.埃斯蒂斯,(美)苏珊·L.明茨著| (美)托马斯·H.埃斯蒂斯,(美)苏珊·L.明茨编| (美)托马斯·H.埃斯蒂斯,(美)苏珊·L.明茨译| (美)托马斯·H.埃斯蒂斯,(美)苏珊·L.明茨绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2020-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:450000
    • 页数:432
    • 开本:16开
    • ISBN:9787567596887
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:(美)托马斯·H.埃斯蒂斯,(美)苏珊·L.明茨
    • 著:(美)托马斯·H.埃斯蒂斯,(美)苏珊·L.明茨
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:98.00
    • ISBN:9787567596887
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2020-09-01
    • 页数:432
    • 外部编号:1202152146
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    总序

    导论

    部教学规划

    导语

    章学校标准与内容

    本章目标

    教学规划的重要

    学习如何发生

    影响学习的学生特征

    标准与学习内容

    分析教学内容

    为教学内容排序

    教学计划的要素

    本章小结

    拓展学习

    第二章目标、评估与教学

    本章目标

    教学目标的效用

    教学目标的110模式

    ……

    托马斯·H.埃斯蒂斯(Thomas H.Estes),弗吉尼亚大学柯里教育学院(Curry School of Education)荣誉退休教授,活力文化公司(Dynamic Literacy)的总裁。活力文化公司是一家专业的学术英语产品开发公司,专注于拉丁语和希腊语的翻译。埃斯蒂斯在锡拉丘兹大学获得阅读教育方面的博士,在柯里教育学院麦加菲阅读中心(McGuffey Reading Center)任教,在课程、学习和教学研究方面辛勤耕耘了31年。苏珊· L.明茨(Susan L.Mintz),弗吉尼亚大学柯里教育学院(Curry School of Education)副教授,担任课程与教学的协调员,担任课程理论、教学设计和教育理论方面的教学工作。她在锡拉丘兹大学获得教师教育博士,也是CLASS-S观察手册的作者,该手册由弗吉尼亚大学教学与学习高级研究中心开发。译者简介盛群力,浙江大学教育学院课程与学科学教授,博士生导师;杭州师范大学教育学院特聘教授,主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。在《教育研究》《课程教材教法》等20余种刊物发表了撰/译文200余篇,出版了教学设计著作和译著40余本。徐海英,博士,淮阴师范学院城市与环境学院教授,江苏师范大学兼职硕士生导师;主要学术专长为经济地理学和中学地理学科教学论研究。在《人文地理》等中外期刊发表30余篇,主持和参与/省部级课题多项。冯建超,博士,浙江传媒学院高教研究所副所长,副研究员。主要从事高等教育历史、理论及其在传媒教育领域的应用研究等,承担多项省级以上项目,在核心杂志发表十余篇,出版专著/译著近10本。

    我们希望,这套书能成为国内教育理论的重要参考书,各地教师的重要图书。 我们期待,这套书能给中国教育理论界带来一些观念和方法上的启示,为我国的教育教学和研究,尤其是教材编写工作提供一定的借鉴。我们相信,这套书会得到许多中小学教师、校长、教育行政机关干部、教育科学研究人员、教育专业的以及高校在校学生的关注和选用。

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