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醉染图书专门用途英语新发展研究9787302573159
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章专门用途英语概述11.1ESP的定义及主要特征21.2ESP学科背景——20世纪发展历史51.2.1萌芽时期(1962-1980年)51.2.2理论初创时期(1981-1990年)71..快展时期(1991-2000年)91.32000-2019年国外ESP研究概述131.3.1ESP主要研究话题及其变化141.3.2ESP高被引211.3.3ESP高被引作者241.3.4ESP高频引用的参考文献251.3.5期刊、科研机构和、地区的贡献度分析271.42000-2019年国内ESP研究概述331.4.1ESP主要研究话题及其变化331.4.2ESP高被引371.4.3ESP高被引作者401.4.4国内发表ESP的期刊情况411.4.5国内从事ESP研究的科研机构431.5本章小结44第2章专门用途英语研究主要理论视角452.1语域分析452.2语篇修辞分析47.体裁分析48..1ESP的体裁分析49..2新修辞学派的体裁分析51..澳大利亚学派的体裁分析53..4体裁分析理论视角的总结532.4批评体裁分析562.5跨文化修辞分析572.6语料库研究592.7本章小结60第3章专门用途英语的主流研究方法633.1ESP综述研究方法回顾633.1.1基于CiteSpace的文献计量视角633.1.2基于系统综述的质解读713.2针对学习者的相关研究方法733.2.1需求分析733.2.2学习动机753..学习策略763.3针对语篇和话语的相关研究方法773.3.1体裁分析773.3.2会话分析793.4语料库分析813.5针对身份建构的相关研究方法833.6本章小结85第4章专门用途英语的教学实践874.1基于CiteSpace的文献计量视角874.1.1国外ESP教学研究概述874.1.2国内ESP教学研究概述914.2ESP教学研究的质解读944.3需求分析954.3.1国外需求分析研究概述964.3.2国内需求分析研究概述974.4课程设计994.4.1国外课程设计研究概述1004.4.2国内课程设计研究概述1014.5学术英语教学1034.6法律英语教学1064.7商务英语教学1084.8医学英语教学1114.9高职英语1134.10语料库和教学资源介绍1154.10.1学术语料库1164.10.2职场语料库1194.10.3自建语料库1224.10.4国内精品课程14.11本章小结126第5章专门用途英语的评估与测试1275.1基于CiteSpace的文献计量视角1275.1.1国外相关研究概述1275.1.2国内相关研究概述1315.2评估与测试研究的质解读1335.3ESP测试1355.3.1ESP测试原则1365.3.2ESP能力维度1395.3.3ESP评估原则与方法1405.3.4ESP测试评判标准1435.3.5ESP商业化测试介绍1465.4ESP测试个案研究介绍1485.5本章小结150第6章专门用途英语的教师发展1516.1ESP教师发展研究定量分析与评述1516.1.1期刊分布1526.1.2年度分布1546.1.3学科分布1556.1.4地域分布1566.1.5知识基础1586.1.6经典文献1586.2ESP教师能力框架1656.2.1ESP教师的知识基础1696.2.2ESP教师的态度与身份1706..ESP教师的教学技能与策略1726.3ESP教师的发展路径1746.4本章小结176第7章专门用途英语的未来发展方向1777.1体裁语言特征与语境和交际功能的多维度互动关系研究1787.2ESP体裁的自动分析和写作质量评估与反馈研究1797.3学科/职场文化及其实践活动的研究1817.4ESP语境下相关口语体裁的多模态研究1817.5针对中国学习者的ESP教学和学习过程研究1827.6中国ESP教师的发展研究1827.7总结183参考文献185术语表207
杨瑞英,博士、教授,研究方向包括语篇和体裁分析、学术英语研究、语料库语言学;主持社会科学、人文社科等项目三项,发表20余篇,其中一篇SSCI2013年5月进入全球前1% ESI社会科学总论领域高被引行列;出版专著两部;主编与参编教材11部;现任中国英汉语比较研究会专门用途英语专业委员会常务理事,2014 - 2017 TESOL rterly 国际学术期刊顾问编委会委员。
该书出版于该学科和领域的学习者和兴趣者尤其是大学生和作为学习和研究的参考。可以更有效地积聚全国外国语言文学的研究力量和资源,融合语言文学的研究力量和资源,调动各相关学术团体的学术研究与合作交流的积极和创造,为外国语言文学学科建设添砖加瓦。
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