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醉染图书语言视角下非洲三国语言教育政策研究9787030716934
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目录绪论 1章 现实与理论背景 51.1 非洲三国的标本意义 51.2 有关语言的理论探索 131.3 全书文义梳理 27第2章 语言理论及分析框架 292.1 界定语言 292.2 语言构成成分 30. 语言规划对语言的制度化调节 382.4 语言分析框架尝试建构 40第3章 南非—语言与种族隔离式语言教育 423.1 南非语言概况 423.2 前种族隔离时期 443.3 种族隔离时期 483.4 后种族隔离时期 523.5 剖析南非语言 683.6 南非语言影响因子 713.7 本章结语 76第4章 尼日利亚—语言与民族分化式语言教育 784.1 尼日利亚语言概况 784.2 殖民地时期的语言教育政策 804.3 独立后的语言教育政策 834.4 剖析尼日利亚语言 964.5 语言影响因子 1024.6 本章结语 107第5章 坦桑尼亚—语言与基于国族建构的语言教育 1085.1 斯瓦希里语的兴起 1085.2 殖民地时期的语言教育政策 1115.3 独立后的语言教育政策 1135.4 剖析坦桑尼亚语言 1255.5 语言影响因子 1295.6 本章结语 133第6章 后殖民非洲语言的共与个 1356.1 非洲大陆语言的共所在 1356.2 非洲法语语言政策转向 1496.3 本章结语 154第7章 语言疏导机制 1567.1 语言态度概念及作用机制 1587.2 非洲大陆特别语言态度成因 1617.3 语言态度层面 1667.4 语言规划层面 1737.5 语言政策层面 1807.6 本章结语 185第8章 思考与启示 1868.1 研究发现 1868.2 余论 1898.3 研究启示 193参考文献 199后记 219
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