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  • 醉染图书核心素养的学校课程转化9787030714503
  • 正版全新
    • 作者: 吕立杰 等著 | 吕立杰 等编 | 吕立杰 等译 | 吕立杰 等绘
    • 出版社: 科学出版社
    • 出版时间:2022-01-01
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    • 作者: 吕立杰 等著| 吕立杰 等编| 吕立杰 等译| 吕立杰 等绘
    • 出版社:科学出版社
    • 出版时间:2022-01-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:282000
    • 页数:252
    • 开本:B5
    • ISBN:9787030714503
    • 版权提供:科学出版社
    • 作者:吕立杰 等
    • 著:吕立杰 等
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:99.00
    • ISBN:9787030714503
    • 出版社:科学出版社
    • 开本:B5
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2022-01-01
    • 页数:252
    • 外部编号:1202674374
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    前言

    章 指向学生素养的培养:21世纪课程改的题 1

    节 核心素养课程改革的时代背景与内涵 2

    第二节 靠前组织、和地区的核心素养框架 11

    第三节 核心素养的课程融入类型 31

    第四节 核心素养的功能 35

    第二章 课程转化的学理分析 39

    节 课程转化的含义解析 40

    第二节 课程转化的理论研究 42

    第三节 课程转化的多重取向 47

    第四节 素养目标课程转化的载体 55

    第三章 学校层面核心素养的转化路径 61

    节 学校课程结构:凸显均衡与综合 62

    第二节 校本课程开发:关注个别与补偿 71

    第三节 课堂教学设计:指向学科观念与思维能力 77

    第四节 学业质量评价:体现多元与发展 4

    第四章 分解与呼应:学校课程体系的构建 90

    节 确立学校学念:为学生素养“画像” 90

    第二节 学校课程规划:素养的结构化与可操作化 106

    第三节 课程校本化开发:素养的再分解 122

    第四节 校本课程开发:补充、聚焦与串联 127

    第五章 附加式的课程转化:补充议题的课程开发 130

    节 附加模式课程转化的含义与类型 130

    第二节 附加模式课程转化的选择依据 132

    第三节 附加模式课程转化的目的和意义 133

    第四节 附加模式课程转化的案例分析 135

    第五节 附加模式课程转化的实施策略 154

    第六章 聚焦式的课程转化:在大概念体系中形成观念 157

    节 聚焦模式课程转化的意义阐释 157

    第二节 聚焦模式课程转化的目的和意义 168

    第三节 聚焦模式课程转化的案例分析 170

    第四节 聚焦模式课程转化的实施策略 179

    第七章 网状式的课程转化:核心议题间的内在联结 182

    节 网状模式课程转化的意义阐释 182

    第二节 网状模式课程转化的选择依据 186

    第三节 网状模式课程转化的目的和意义 189

    第四节 网状模式课程转化的案例分析 194

    第五节 网状模式课程转化的实施策略 206

    第八章 行为式的课程转化:学习活动中的能力跃迁 211

    节 行为模式课程转化的模式阐释 212

    第二节 指向素养培养的相关教学理念或模式 214

    第三节 学习活动中的素养转化策略 227

    第四节 行为模式课程转化的案例分析 0

    参考文献 243

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