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醉染图书中小学教学中的价值观培育9787562295099
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导论 价值多元时代中小学教学的价值自觉
一、价值多元:中小学教学的时代遭遇
二、价值自发:中小学教学的实然状态
三、亟待探讨的教育议题:中小学教学的价值自觉
章 价值观是什么
一、源于生活的视角
二、来自哲学的审思
三、我们的一种理解
第二章 个体价值观的形成机制
一、价值观形成的基本条件
二、价值观形成的基本过程
三、价值观形成的主要特点
四、促进中小学生价值观生成的基本立场
第三章 价值观与人的发展
一、人的发展及其价值追求
二、价值观之于人的发展功能
三、价值观培育与学校教育
四、价值观培育:世界各国教学改革的重点
第四章 中小学教学中的价值观培育目标
一、“教学何为”:中小学教学的价值追求
二、价值观之维:中小学教学目标的深度达成
三、中小学教学中价值观培育目标的实践意蕴
第五章 中小学教学中的价值观培育内容
一、“教什么”:教学内容的选择与组织
二、价值观之维:中小学教学内容的重建
三、中小学教学中价值观培育内容的实践意涵
第六章 中小学教学中的价值观培育方式
一、可不可教:课堂中的价值观教学
二、怎么教:价值观培育方基础的反思
三、中小学教学中价值观培育方法的改进
第七章 中小学教学中价值观培育的文化环境支持
一、以物理空间为基础的教学文化环境及其价值影响
二、作为人际关系存在的教学文化环境及其价值影响
三、以班级纪律为支撑的教学文化环境及其价值渗透
第八章 深度教学:学科教学的价值观培育策略
一、深度教学的教育意蕴
二、深度教学的实现条件
三、深度教学的有效实施
第九章 作为价值者的教师
一、教师价值危机的凸显
二、教师价值角色的确认
三、教师价值能力的提升
后记
主要参考文献
附录
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