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醉染图书学校创业教育30年 基本理论与主体转换9787520338158
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导论学校创业教育基本理论问题描述与研究方案
一本研究的理论和实际应用价值
二本研究的主要成果内容、研究方法、创新之处
部分我国学校创业教育基本理论研究描述
章从谋生到素质:我国学校创业教育概念内涵的演变
节“梳”与“理”:创业教育概念演进脉络“素描”
第二节“争”与“议”:创业教育概念阐释中的“分”
第三节“辨”与“构建”:创业教育概念理解之“合”
第二章从学生到教师:我国学校创业教育主体的突破
节教师的“身份”问题与教师创业的身份合法基础
第二节在学生与教师之间:我国学校创业教育政策的冷热转换
第三章我国学校创业教育的文化发展逻辑:排斥一接纳一融合
节大学精神视野中的大学目标和学生职业目标、创业教育目标之间的关系分析
第二节高等教育发展历程中大学目标与职业目标的关系及趋势
第三节我国大学目标与职业目标结合中存在的问题
第四节大学目标与职业目标整合的可能路径
第五节本章结语
第四章我国学校创业教育的政策选择逻辑:草根-精英-大众
节历史演进视野中我国学校创业教育的发展形态
第二节现阶段我国学校创业教育中存在的问题分析
第三节完善我国学校创业教育的路径选择
第五章我国学校创业教育的制度建设逻辑:大中小学衔接
节大中小学创业教育衔接的理念、问题与思路
第二节大中小学一体化创业教育生态系统中的大学创业教育发展思路
……
第二部分教师作为创业行为主体的理论与实践
第三部分创业教育学学科发展框架与认识基础
参考文献
后记
张务农,副教授、硕士生导师、博士,省社科规划项目通讯评审专家,2014年度河南大学很好青年教师资对象。目前主要研究方向为教育基本理论、创新创业教育、技术伦理、高等教育等。近五年来,主持完成省级科研项目3项,省级教改项目3项。主持完成省高校人文社科项目2项、校级教改项目2项。参与完成省部级科研项目4项。在《教育发展研究》、《课程·教材·教法》《中国教育学刊》《清华大学教育研究》《教育研究与实验》《中国远程教育》《东南学术》等期刊独立发表多篇,其中CSSCI期刊16篇、北大中文核心期刊4篇,其中一篇被《中国社会科学文摘》全文转摘。
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