醉染图书科技传播与普及实践(修订版)9787504679758

   版前言

章我国科普制度和科普政策法规体系的建立

1.1引言

1.2我国科普体制的形成与发展

1.3我国的科普政策体系

1.3.1科普政策的分类与实施概况

1.3.2我国科普政策体系

1.4《科学素质纲要》解读

1.4.1公民科学素质建设战略目标

1.4.2实现公民科学素质建设战略目标的任务

1.4.3社会活动平台为公众参与科普活动提供了条件

1.5我国科普政策体系建设展望

第2章面向未成年人的科普实践

2.1引言

2.2我国未成年人科普实践简要回顾

2.2.1中华人民共和国成立以来至20世纪末未成年人科技教育

发展历程

2.2.221世纪以来未成年人科普实践历程

.提升未成年人科学素质的实践探索

..1科技竞赛实践

..2青少年环保科普实践

..青少年航天科普实践

..4青少年科技技能培训实践

..5科技馆青少年科普实践

..科教结合的探索实践

2.4未成年人科普实践的发展趋势

第3章面向农民的科普实践

3.1引言

3.2农民群体细分及其科普需求

3.2.1从事农业生产的农民及其科普需求

3.2.2从事非农业生产的农民及其科普需求

3..农村两个特殊人群（青少年和农村妇女）及其科普需求

3.3面向农民科普实践的主要形式

3.3.1农村科技培训

3.3.2科技下乡活动

3.3.3科普示范创建活动

3.4面向农民科普实践的成效与问题

3.4.1科普实践的成效

3.4.2面向农民科普实践存在的问题

3.5面向农民科普实践展望

第4章面向城镇劳动者的科普实践

4.1引言

4.2城镇劳动者群体细分及其科普需求

4.2.1城镇在岗劳动者及其科普需求

4.2.2失业人员和进城务工人员及其科普需求

4.3面向城镇劳动者科普实践的主要形式

4.3.1城镇劳动者技能培训和

4.3.2技能竞赛和评比活动

4.3.3高危行业安全培训

4.4面向城镇劳动者科普实践的成效

4.4.1和基层组织各司其职

4.4.2职工自我教育学习的基础条件改善

4.4.3城镇劳动者科学素质水平提升

4.5面向城镇劳动者科普实践的未来展望

第5章面向社区居民的科普实践

5.1引言

5.2我国城镇社区概况

5.3我国城镇社区科普工作发展状况

5.3.1完善社区科普工作方案

5.3.2开展形式多样的社区科普宣传和教育活动

5.3.3围绕倡导科学、文明、健的活方式开展科普工作

5.3.4社区科普设施建设不断加强

5.3.5社区科普组织逐渐健全

5.4城镇社区科普实践的发展趋势

5.4.1我国社区科普工作面临的新形势

5.4.2采取切实措施提升社区科普服务效果

第6章面向领导干部和公务员的科普实践

6.1引言

6.2《科学素质纲要》颁布前面向领导干部和公务员的科普实践

6.3《科学素质纲要》颁布以来面向领导干部和公务员的科普实践

6.3.1强化顶层设计，领导干部和公务员科学素质提升被纳入

教育培训

6.3.2严抓干部录用选拔与考核评价环节，突出科学素质要求

6.3.3开展科普活动，促进领导干部和公务员终身学习

6.3.4加强宣传，营造良好舆论氛围

6.4面向领导干部和公务员科普实践的未来发展趋势

第7章科学教育与培训实践

7.1引言

7.2我国科学教育与培训的历程

7.2.1中华人民共和国成立以来的发展

7.2.2《科学素质纲要》颁布以来科学教育与培训工程的进展

7.3我国科学教育与培训的实践探索

7.3.1“国培计划”发挥示范作用

7.3.2中国青少年科技辅导员协会的培训实践

7.3.3以项目为载体的教师培训

7.4我国科学教育与培训实践的发展趋势

第8章科普资源建设实践

8.1引言

8.2科普资源及其现状

8.2.1科普资源的概念

8.2.2科普资源的界定标准

8..我国科普资源的现状

8.3我国科普资源共建共享实践

8.3.1中国科协开展的主要科普资源共建共享实践

8.3.2科普资源共建共享的项目案例

8.3.3我国科普资源共建共享实践工作的主要问题

8.4我国科普创作实践

8.4.1科普创作现状

8.4.2繁荣科普创作的思路

8.4.3科普作品资和评奖

8.5我国科普资源建设实践的发展趋势

第9章大众传媒科技传播能力建设实践

9.1引言

9.2大众传媒科技传播发展

9.3大众传媒科技传播实践

9.3.1科普图书

9.3.2科普报刊

9.3.3科普电视

9.3.4互联网科普

9.4大众传媒科技传播未来发展趋势

9.4.1微博将成为“微”科普时代的先行者

9.4.2科普将成为方便快捷的科普手段

0章科普基础设施建设实践

10.1引言

10.2科技类博物馆建设实践

10.2.1我国科技类博物馆的发展概况

10.2.2中国科学技术馆简介

10..北京自然博物馆简介

10.2.4东莞市科学技术博物馆简介

10.3科普传媒设施建设实践

10.3.1我国科普传媒设施发展概况

10.3.2中国数字科技馆简介

10.4基层科普设施建设实践

10.4.1我国基层科普设施发展概况

10.4.2苏州市社区科普场馆简介

10.4.3郑州市社区科普大学简介

10.5流动科普设施建设实践

10.5.1我国流动科普设施发展概况

10.5.2中国科协科普大篷车简介

10.5.3中国流动科技馆简介

10.6科普教育基地建设实践

10.6.1我国科普教育基地的特点

10.6.2我国科普教育基地发展概况

10.7我国科普基础设施建设的发展趋势

1章科普人才队伍建设实践

11.1引言

11.2科普人才的主要种类

11.2.1专职科普人才和兼职科普人才

11.2.2基层科普人才

11..高端科普人才和中低端科普人才

11.2.4各类科普专门人才

11.2.5科普显人才与科普潜人才

11.3我国科普人才队伍发展的历程

11.3.1改革开放前科普人才队伍建设实践

11.3.2改革开放后科普人才队伍建设实践

11.4我国科普人才队伍的现状与问题

11.4.1我国科普人才队伍现状

11.4.2我国科普人才队伍建设存在的问题

11.5我国科普人才队伍建设途径和方式

11.6我国科普人才队伍建设典型案例简介

2章科普活动实践

12.1引言

12.2《科学素质纲要》颁布以前我国科普活动回顾

1.《科学素质纲要》工作主题指导开展科普活动

1..1科普工作主题提出的背景

1..2科普工作主题体现科学发展观的要求

12.4《科学素质纲要》颁布以来我国科普活动实践

12.4.1全民、经常的大型科普活动实践

12.4.2各部委开展的特色科普活动实践

12.5科普活动实践展望

3章公民科学素质监测评估实践

13.1引言

13.2第八次调查背景介绍

13.3公民科学素质调查的指标体系及问卷设计

13.3.1第八次调查的主要内容

13.3.2第八次调查的指标体系

13.3.3第八次调查的问卷设计

13.4公民科学素质调查的抽样设计

13.4.1抽样思路及方法

13.4.2抽样设计

13.5公民科学素质调查的质量控制

13.5.1第八次调查质量控制的基本原则

13.5.2第八次调查过程控制介绍

13.62013年和2015年公民科学素质调查简况

13.6.12013年公民科学素质调查简况

13.6.22015年公民科学素质调查简况

13.7我国公民科学素质监测评估实践展望

4章《科学素质纲要》实施情况评估

14.1引言

14.2《科学素质纲要》政策评估

14.2.1政策评估的背景

14.2.2政策评估的方法

14..政策评估的指标体系

14.2.4政策评估的主要结论

14.2.5政策评估建议

14.3《科学素质纲要》项目评估案例

14.3.1“科普惠农兴村计划”实施效果试点评估案例

14.3.2“社区科普益民计划”项目调查评估案例

14.4科普活动实践评估

14.4.1我国大型科普活动评估的实践

14.4.2大型科普活动评估的指标体系、角度与数据获取方法

14.4.3大型科普活动效果评估的角度与数据采集方法

14.4.4科普活动评估的作用

14.5科普评估发展趋势与展望

主要参考文献

版后记

作者简介

任福君，哈尔滨工业大学博士、清华大学博士后，教授、博士生导师，特殊津贴获得者。曾任中国科普研究所所长、中国科协调研宣传部部长、中国科协主任，现任中国科协创新战略研究院院长。主要从事科普研究工作，研究方向：科技传播与普及的理论与实践。

尹霖，博士，中国科普研究所科普理论研究室副主任，副研究员。研究方向：科普基础理论、科普创作等。