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醉染图书中国教育质量年度报告.20179787504676078
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章教育质量述评1一、唱响“强体”“提质”的强音1(一)授权点专项评估“重拳出击”1(二)授权点撤销和增列“动态调整”2(三)博士硕士授权审核办法成熟定型3二、强化“规划”“定位”的谋划4(一)《与教育发展“十三五”规划》吹响号角4(二)以“双”建设推动教育发展5(三)站位定位凸显发展新理念6三、加强“需求”“志趣”的兼顾7(一)新的社会需求形成了教育发展的新亮点7(二)专业教育需求持续上扬8(三)学术兴趣与立德树人9四、夯实“共识”“数据”的基石10(一)凝聚教育改革发展共识10(二)建设教育质量大数据平台11第二章教育质量数析12一、教育发展基本概况12二、2016年教育质量析18(一)招生规模增幅减缓18(二)就业状况形势良好21(三)参与科技创新比例小幅增长22(四)指导教师增长幅度超过在校的增长幅度(五)专业招生占比进一步提高24三、2016年教育质量指数构建28四、教育质量问题分析30第三章2016年度教育质量事件、单位、人物32一、2016年度教育质量事件32(一)管理机构召开会议,聚焦教育质量发展32(二)筹管理全日制和非全日制,坚持同一质量标准32(三)加强授权点专项评估,动态调整授权点33(四)“双”战略政策建设教育体系34(五)中国与教育学会创设多个奖项促进教育发展35(六)南京大学启动“二三三”硕士教育改革36(七)西安交通大学开展专业教育“供给侧改革”37(八)国内培养单位首设教育学博士硕士学科专业37(九)高度重视教育过程管理,杜绝恶事件发生38(十)依法治教:北京法院审理首例考研替考入刑案38二、2016年度教育质量单位——清华大学39(一)清华大学教育概况39(二)2016年清华大学教育改革主要举措40三、2016年度教育质量单位——苏州大学43(一)苏州大学教育概况43(二)苏州大学教育改革主要举措43四、2016年度教育质量人物——华南理工大学何镜堂院士46第四章省域教育质量评价49一、评价的指标体系、数据来源及分析方法49(一)指标体系的设计原则49(二)2017年指标体系的内容50(三)数据来源51(四)数据处理方法53二、省域教育质量排名54(一)条件支撑度排名54(二)教育贡献度排名64(三)社会适应度68三、省域教育质量的年度变化74四、结论与建议85第五章满意度调查88一、调查目的与方法88(一)调查目的88(二)调查方法88二、调查样本的基本情况89三、满意度调查结果90(一)总体满意度90(二)课程教学满意度93(三)科研训练满意度95(四)指导教师满意度97(五)管理与服务满意度98(六)专业满意度99四、结论与分析102第六章教育的国际述评105一、国外媒体评价中国教育105(一)通过20年来的努力,中国高校能跻身世界大学名单?105(二)中国的世界大学建设需要方向106二、国外教育动态107(一)在线项目的兴起和发展107(二)脱欧将严重冲击英国高校108(三)高等教育资金来源与经费资问题109(四)博士生数量急增对博士教育质量未产生负面影响111(五)俄罗斯发布“5-100”计划,建设高水平大学112(六)高校教师对教育的认识研究114(七)国外教育博士的培养模式114三、亚洲教育115(一)日本:提议“卓越院”事业,强化国际竞争力115(二)韩国:未为职业生涯做好充分准备116(三)印度:设立博士后奖学金,资“纯科学研究”的博士后学业116(四)马来西亚:高等将创建博士登记制度117(五)OECD:受教育程度与收入成正比:硕士或更高持有者收入增加91%117附录一2016年与教育质量要事志118附录二2016年(第六届)与教育博士评选结果1附录三2016年(第二届)中国与教育学会教育成果奖评选结果124附录四2016年与教育质量方面的重要文件129参考文献134后记139
王战军,1956年生,现任北京理工大学与教育研究中心主任,教授、博士生导师;清华大学教授、博士生导师;高等教育教学评估中心副主任。
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