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  • 醉染图书小学数学教育的理论与实践9787567569409
  • 正版全新
    • 作者: 郑毓信 著著 | 郑毓信 著编 | 郑毓信 著译 | 郑毓信 著绘
    • 出版社: 华东师范大学出版社
    • 出版时间:2017-09-01
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    • 作者: 郑毓信 著著| 郑毓信 著编| 郑毓信 著译| 郑毓信 著绘
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 出版时间:2017-09-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:613千字
    • 页数:620
    • 开本:16开
    • ISBN:9787567569409
    • 版权提供:华东师范大学出版社
    • 作者:郑毓信 著
    • 著:郑毓信 著
    • 装帧:精装
    • 印次:1
    • 定价:118.00
    • ISBN:9787567569409
    • 出版社:华东师范大学出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2017-09-01
    • 页数:620
    • 外部编号:1201607371
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    部分 小学数学与学生思维的发展
    章 思维教学:小学数学教育现代发展的重要方向
    1.1 前进中的问题
    1.2 “数学地思维”的实践解读
    1.3 可接受:小学数学思维教学应当特别重视的一个问题
    1.4 数学教师专业素养的一个重要方面:数学思维的学习与研究。
    [附录一] 概念的必要澄清:数学思想、数学思想方法与数学思维。
    第2章 “数的认识”与数学思维
    2.1 自然数的认识与数学思维
    2.2 “数”的扩展与数学思维
    . 小学算术教学改革的一个重要方向:代数思维的渗透
    [附录二] 自然数的严格定义。
    第3章 小学几何内容的教学与数学思维
    3.1 从“数的认识”到几何内容的学习:比较与思考
    3.2 小学几何题材背后的数学思想与数学思想方法
    [附录三] 从“几何原本”到“几何基础”。
    第4章 “数学思维专门教学”之审思
    4.1 “问题解决”与数学思维
    4.2 “解题策略”的教学
    4.3 问题解决的现代研究
    第5章 为学生思维发展而教
    5.1.“核心素养”视角下的数学教育
    5.2 用“深度教学”落实核心素养
    [附录四] 皮亚杰论“自反抽象”。
    第二部分 聚焦教师专业成长
    第6章 数学教育的两个基本道理
    6.1“立足专业成长,关注基本问题”
    6.2 教师心中一定要有学生
    6.3 数学课当然应有“数学味”
    第7章 数学教学方法的改革与研究
    7.1 “情境设置”面面观
    7.2 “合作学习”与“动手实践”
    7.3 “学生主动探究”与“先学后教”
    7.4 教学方法改革的总体分析
    第8章 数学教师的三项“基本功”及其发展
    8.1 “善于举例”与数学教学
    8.2 “善于提问”与数学教学
    8.3 善于比较与优化
    8.4 认识的必要发展
    [附录五]“基本功”与数学教师的专业成长
    第9章 “课例研究”:教师专业成长的重要途径
    9.1 “作为研究者的教师”
    9.2 课例研究的必要发展
    9.3 “用案例说话”:数学教学应当重视的两个问题
    附件一:作者自述:我与数学教育
    附件二:郑毓信历年讲演题目(2002-2017)
    附件三:本书案例索引
    后记

    郑毓信,南京大学哲学系教授,博士生导师。中国自然辩法研究会数学哲学专业委员会委员,靠前数学教育大会(ICME-10)程序委员会委员,美国《数学评论》杂志评论员,中英澳暑期哲学学院中方委员会委员。1965年于江苏师范学院数学系,1981年硕士于南京大学哲学系。长期从事数学哲学、科学哲学、数学教育与科学教育的专门研究。曾多次赴英、美等国与我国港台地区作长期学术访问或合作研究,并先后应邀赴意大利、荷兰、德国等国多所有名大学作专题学术讲演。在靠前外学术刊物发表330多篇,出版《数学方》、《数学文化学》、《西方数学哲学》、《科学哲学十讲》等专著31部,学术成果获省部级奖项7次。1992年起享受特殊津贴。并已被列入英国剑桥世界传记中心(IBC)编撰的《世界知识分子名人录》。

      

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