由于此商品库存有限,请在下单后15分钟之内支付完成,手慢无哦!
100%刮中券,最高50元无敌券,券有效期7天
活动自2017年6月2日上线,敬请关注云钻刮券活动规则更新。
如活动受政府机关指令需要停止举办的,或活动遭受严重网络攻击需暂停举办的,或者系统故障导致的其它意外问题,苏宁无需为此承担赔偿或者进行补偿。
醉染图书当代行为疗法9787552008708
¥ ×1
序
致谢
致读者
部分基本原理
章行为疗法介绍
术语与范围
什么是行为疗法?
定义行为疗法的主题
行为疗法的普遍特征
行为疗法中的医患关系
行为疗法的种种变式
行为疗法中的道德伦理问题
本书主旨
小结
文献注释
第二章当代行为疗法先驱
历史前辈
早期实验研究
对心理分析与日俱增的不满
当代行为疗法正式开始
在北美的发展
在南非的发展
在英国的发展
关于行为疗法的早期道德伦理问题
行为疗法的接纳和成长
行为疗法的出现
小结
文献注释
第三章行为模型
成就我们的,正是我们所做的事:行为的支配地位
显行为和隐行为
隐行为:特殊的考虑
行为描述与特质描述
为什么我们会有如此的行为?
ABC模型
当下的维持条件和起源于过去的条件:一个关键的区分
环境和学习与生物和遗传
小结
文献注释
第四章行为治疗过程
个案4.1中的定义主题和普遍特征
行为治疗过程:概述
步:明确问题
第二步:形成初始治疗目标
第三步:设计一个目标行为
良好目标行为的特点
两种目标行为:加速和减速
测量目标行为
第四步:确定维持条件
第五步和第六步:设计和实施治疗计划
第七步和第八步:评价治疗的成功和跟踪评估
行为疗法研究
个案研究
翻转研究
多基线研究
实验
有效的行为疗法由什么组成?
改变的意义
改变的迁移与泛化
改变的持续时间
治疗的可接受度
元分析研究
小结
文献注释
第五章行为评估
多方法和多模型评估
行为评估的特征
个体化
聚焦当下
对相关行为直接取样
窄聚焦
结合治疗
行为访谈
直接自陈量表
自我记录
行为检核表和等级量表
系统的自然观察
模拟观察
角色扮演
生理测量
综述:行为评估
小结
文献注释
第二部分行为疗法
第六章加速行为疗法:刺激控制和强化
刺激控制:诱发行为的前因
提示
环境事件
正确看待刺激控制
强化:使行为加速的后果
什么是强化?
正强化和负强化
正强化的类型
皮墨克原则
行为激活
确定强化物
确定强化物的方法
实施强化物
塑造
强化理论面面观
小结
文献注释
第七章减速行为疗法:差别强化、惩罚和厌恶疗法
差别强化:间接减速不良行为
对不相容行为的差别强化
对竞争行为的差别强化
对行为的差别强化
对低反应率的差别强化
差别强化的变式
减速行为疗法:直接减速不良行为
惩罚
消退
暂停正强化
反应代价
矫正过度
生理厌恶后果
有效使用惩罚的指导意见
厌恶疗法
基本程序
内隐致敏法
针对成瘾行为的减速行为疗法
厌恶疗法使用过程中的道德伦理问题
功利原则
误用、滥用和保护措施
综述:减速行为疗法
小结
文献注释
第八章强化与惩罚的结合:代币经济、后效契约法和家长行为训练
代币经济
什么是代币经济?
基本元素
社区训练中心:代币经济用于治疗患有慢精神障碍的病人
成就场所:为涉嫌违法的青少年设计的代币经济
为训练智力障碍个体而设的代币经济
代币经济在课堂中的应用
为个体和家庭成员而设的代币经济
代币经济面面观
后效契约法
家长行为训练
小结
文献注释
第九章暴露疗法:短时的/逐级上升的
暴露疗法的变式
系统脱敏法
用渐进式放松来作为焦虑的竞争反应建立焦虑等级表
脱敏
系统脱敏法的核心部分及辅部分
系统脱敏法的变式
系统脱敏法面面观
现实脱敏法
自我管理式的现实脱敏法
现实脱敏法面面观
虚拟现实暴露疗法
综述:短时的/逐级上升的暴露疗法
小结
文献注释
第十章暴露疗法:长时的/强烈的
现实冲击疗法
反应预防
想象冲击疗法
内爆疗法
眼动心身重建法
综述:长时的/烈的露疗法
综述:暴露疗法
暴露疗法治疗多元文化来访者
小结
文献注释
十章示范疗法:感应式学习消除和技能训练
照我做:示范过程的基本元素
自我示范
示范疗法的本质
感应式学习消除:通过示范减少恐惧感
用现场示范减少恐惧感
用影像示范减少恐惧感
用叙事减少恐惧感和消极情绪
技能训练
通过技能训练预防诱拐和
社会交往技能训练
自信训练
综述:示范疗法
小结
文献注释
第十二章认知行为疗法:认知重建
认知行为疗法的本质
认知操作化:将私密的思维公布于众
评估认知
思维阻断
思维阻断面面观
理情绪行为疗法
心理障碍的理情绪理论
理情绪行为疗法的操作步骤
理情绪教育
理情绪行为疗法面面观
认知疗法
心理障碍的认知治疗理论
认知治疗的操作步骤
认知干预
显行为干预
认知疗法对焦虑症及其相关障碍的治疗
认知加工疗法对应激障碍的治疗
认知疗法对妄想和幻觉的治疗
图式聚焦认知疗法
为不同人群而改编的认知疗法
认知疗法面面观
综述:认知重建疗法
小结
文献注释
第十三章认知行为疗法:应对技能
自我指导训练
自我指导训练的效果
自我指导训练面面观
问题解决治疗/训练
基本程序
教授来访者问题解决技能
为儿童而设的问题解决治疗/训练
问题解决治疗/训练面面观
应激接种训练
基本程序
复发预防:应激接种之变式之一
应激接种训练面面观
认知行为配偶关系治疗
传统型配偶关系行为疗法
整合型配偶关系行为疗法
配偶关系问题的预防
综述:认知行为应对技能治疗
综述:认知行为疗法
小结
文献注释
第十四章第三代行为疗法:基于接受和正念认知的干预
第三代疗法的核心主题
以拓展视角看待心理健康
广义看待治疗所得的可接受结果:聚焦于第二层次改变
接受
正念
创造有价值的生活
接纳与承诺疗法(ACT)
ACT改变过程
以ACT为治疗方法
接纳与承诺疗法面面观
辩行为疗法(DBT)
DBT生物社会论对边缘型人格障碍的解释
DBT核心治疗策略
DBT治疗模式
辩说
辩行为疗法面面观
正念认知疗法(MBCT)
MBCT疗法及其干预策略
MBCT团体训练项目
正念认知疗法面面观
综述:第三代行为疗法
小结
文献注释
第三部分当代行为疗法应用于躯体问题及其综述
第十五章行为疗法应用于医学障碍
对医学障碍的治疗
慢疼痛
医学无法解释的症状
谨遵医嘱
服药
保健行为
坚持去医院就诊
应对医疗程序、口腔治疗程序和疾病
生理疾病的预防
乳腺癌的预防
HIV/AS的预防
综述:行为医学应用
小结
文献注释
第十六章行为疗法应用于以生理特征为主的心理障碍
遗尿
尿湿报警器
干床训练
干裤法
抽动症和神经习惯
用习惯消除治疗抽动症
用习惯消除治疗神经习惯
失眠和睡眠问题
婴儿与儿童睡眠问题
成人失眠
神经贪食
综述:行为疗法应用于以生理特征为主的心理障碍
小结
文献注释
第十七章当代行为疗法面面观:优势与挑战
行为疗法的主要优势
治疗目标、目标行为和治疗程序精准具体
效力和效果
高效率
应用范围广且应用形式复杂
治疗实践符合道德观
挑战
变化的耐久
预防心理障碍和问题
治疗多元文化来访者
为老年来访者提供行为治疗
在行为治疗中使用科学技术
使用的术语
促进受实支持的行为疗的泛应用
综述:行为疗法
小结
文献注释
附录选择行为治疗师的指导方针
行为疗语表
心理障碍与问题术语表
索引
迈尔·D.斯宾格勒,范德堡大学(VanderbiltUniversity)临床心理学博士,普罗维登斯学院(Providence College)心理学教授,曾任帕罗奥多(加州)老兵行政医院社区训练中心总监,得萨斯大学奥斯汀分校(University of Texas at Austin)心理学(自闭症研究方向)副教授。他对行为疗法的贡献包括,建立了第-个针对慢精神障碍的技能训练项目,以及在影片示范疗法中所作的前沿工作。另外,观察学习、焦虑症、肥胖症的治疗,积极学习都在他的研究范围中。斯宾格勒教授是《人格:策略及其重要问题》(Personality: Strategies and Issues)和《社区训练中心》(The Community Training Center)的合著作者,也是《当代多元化世界心理治疗》(Contemporary Psychotherapies for a Diverse World)一书的合作编辑者。他定期以编写大学教科书为内容开设工作坊和课程。
胡彦玮,华东师范大学特殊教育学硕士,二注册心理咨询师;宾夕法尼亚州立大学应用行为分析项目在读硕士,注册行为干预师(RBT,Registered behavior technician)。旅居美国。致力于为特殊儿童提供一对一行为干预服务。
亲,大宗购物请点击企业用户渠道>小苏的服务会更贴心!
亲,很抱歉,您购买的宝贝销售异常火爆让小苏措手不及,请稍后再试~
非常抱歉,您前期未参加预订活动,
无法支付尾款哦!
抱歉,您暂无任性付资格