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醉染图书基础教育识字教学研究9787481
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总序序一序二 识字教育科学化的突破口前言 基础教育识字教学需要科学发展章 语文与识字教学节 语文是什么第二节 语文课程的质第三节 识字教学的作用与特点第二章 汉字与识字教学节 汉字第二节 识字教学第三章 儿童与识字教学节 儿童的言语与思维发展第二节 识字教育与儿童智力发展第四章 识字教学的过去、现在和未来节 古代识字教学的传统第二节 现代识字教学的改革脚步第三节 探索中的当代识字教学第五章 识字教学面临新的挑战节 汉字规范对识字教学的挑战第二节 信息化对识字教学的挑战第三节 识字教学必须与时俱进第六章 识字教学的理论体系研究节 识字教学的基本原则第二节 “字用规律”与识字教学第七章 识字教学的内容体系研究节 科学确定识字教学的字种和字量第二节 科学建序,结束识字教学的无序状态第八章 识字教学的方法体系研究节 识字教学的基本模式研究第二节 识字教学的基本方法研究第三节 识字教学的策略体系研究第九章 字频识字的理论与实践研究节 字频识字的基本理念第二节 字频识字教材的研制第三节 字频识字教材的结构第十章 小学识字教学基本字研究节 识字教学基本字表研究的现实思考第二节 基本字等级字表研究的理探讨第三节 基本字等级字表的研制过程与方法第四节 基本字等级字表和等外字表的验第五节 基本字和等级字表研究的价值参考文献后记附录 小学识字教学基本字等级字表(字频排序)识字教学基本字等外字表(500字)识字教学基本字笔画顺序表(2500字)
董兆杰,语文特级教师。北京师范大学中文系。先后在河北滦县师范学校和唐山师范学校从事中师语文教学、小学语文教学研究和学校管理工作,致力于小学识字教学的研究与实验。曾获曾宪梓教育会奖,被评为河北省很好教师、河北省中师“靠前”校长,连续两次被评为唐山市专业技术拔尖人才、市管专家。发表过多篇关于写作教学、阅读教学、口语教学方面的文章,出版了学前儿童识字教材《字频千字文》。
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