返回首页
苏宁会员
购物车 0
易付宝
手机苏宁

服务体验

店铺评分与同行业相比

用户评价:----

物流时效:----

售后服务:----

  • 服务承诺: 正品保障
  • 公司名称:
  • 所 在 地:
本店所有商品

  • 醉染图书中小学生纪律教育9787518408009
  • 正版全新
    • 作者: (美)柯温(Richard L.Curwin),(美)门德勒(Allen N.Mendler),(美)门德勒(Brian D.Mendler) 著;陆如萍,生趣,王丽琴 译著 | (美)柯温(Richard L.Curwin),(美)门德勒(Allen N.Mendler),(美)门德勒(Brian D.Mendler) 著;陆如萍,生趣,王丽琴 译编 | (美)柯温(Richard L.Curwin),(美)门德勒(Allen N.Mendler),(美)门德勒(Brian D.Mendler) 著;陆如萍,生趣,王丽琴 译译 | (美)柯温(Richard L.Curwin),(美)门德勒(Allen N.Mendler),(美)门德勒(Brian D.Mendler) 著;陆如萍,生趣,王丽琴 译绘
    • 出版社: 中国轻工业出版社
    • 出版时间:2016-02-01
    送至
  • 由""直接销售和发货,并提供售后服务
  • 加入购物车 购买电子书
    服务

    看了又看

    商品预定流程:

    查看大图
    /
    ×

    苏宁商家

    商家:
    醉染图书旗舰店
    联系:
    • 商品

    • 服务

    • 物流

    搜索店内商品

    商品参数
    • 作者: (美)柯温(Richard L.Curwin),(美)门德勒(Allen N.Mendler),(美)门德勒(Brian D.Mendler) 著;陆如萍,生趣,王丽琴 译著| (美)柯温(Richard L.Curwin),(美)门德勒(Allen N.Mendler),(美)门德勒(Brian D.Mendler) 著;陆如萍,生趣,王丽琴 译编| (美)柯温(Richard L.Curwin),(美)门德勒(Allen N.Mendler),(美)门德勒(Brian D.Mendler) 著;陆如萍,生趣,王丽琴 译译| (美)柯温(Richard L.Curwin),(美)门德勒(Allen N.Mendler),(美)门德勒(Brian D.Mendler) 著;陆如萍,生趣,王丽琴 译绘
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 出版时间:2016-02-01
    • 版次:1
    • 印次:1
    • 字数:130000.0
    • 页数:241
    • 开本:16开
    • ISBN:9787518408009
    • 版权提供:中国轻工业出版社
    • 作者:(美)柯温(Richard L.Curwin),(美)门德勒(Allen N.Mendler),(美)门德勒(Brian D.Mendler) 著;陆如萍,生趣,王丽琴 译
    • 著:(美)柯温(Richard L.Curwin),(美)门德勒(Allen N.Mendler),(美)门德勒(Brian D.Mendler) 著;陆如萍,生趣,王丽琴 译
    • 装帧:平装
    • 印次:1
    • 定价:42.00
    • ISBN:9787518408009
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2016-02-01
    • 页数:241
    • 外部编号:1201255262
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    章纪律
    造成纪律问题的校外原因
    造成纪律问题的校内原因和解决方法
    学校需要做一些改变:有尊严的纪律教育
    致管理者
    第二章教室里的尊严和责任
    有效的纪律背后的核心理念
    70-2010原则
    纪律的基本要素
    结论
    第三章纪律的三个关键维度
    预防
    行动
    解决
    致管理者
    第四章社会契约
    注意社会契约效应
    制定社会契约的建议程序
    给代课教师提供支持的建议
    关于社会契约的一个例子
    致管理者
    第五章明确后果
    让学生参与确定后果
    我们如何做比我们做什么更重要
    停止给后果排序
    公平,但不一定平等
    关怀的一致,后果的可预见
    后果的作用
    后果的四种类型
    确定有效后果的方法
    评估后果
    致管理者
    第六章采取行动
    作为干预手段的奖励和惩罚
    奖励和惩罚的三种替代措施
    教师态度的重要
    两种有效的干预方式:稳定局面和重新解读
    有效采取行动的八种方法
    避免权力相争
    当多个学生违纪时
    致管理者
    第七章有效管理压力
    压力和纪律
    纪律—压力循环
    减轻来自学生压力的策略
    减轻来自教学压力的策略
    减轻来自教师压力的策略
    减轻来自管理者压力的策略
    致管理者
    第八章应对长期违纪的学生
    协商策略
    强化主要社交技能
    自控策略
    表明立场技能
    行为调整:每日评分卡
    规策略
    以上策略的使用前提
    致管理者
    第九章教学方法与课程设置
    布置家庭作业的艺术
    让教学内容和家庭作业与学生相关
    激发学生学习动机的四种方式
    改变学生对学习的态度
    评估和等级评定
    教室里的竞争
    让全纳教育发挥优选的作用
    让小组合作学习进展顺利
    有效的长课时教学
    培养学生的创造力
    在教学中使用科技手段
    致管理者
    第十章特殊问题
    有特殊需要的学生
    应对难相处的家长
    贫困地区学校的纪律问题
    结语
    附录
    附录1情景练习
    附录2学校纪律调查表
    参考文献

    售后保障

    最近浏览

    猜你喜欢

    该商品在当前城市正在进行 促销

    注:参加抢购将不再享受其他优惠活动

    x
    您已成功将商品加入收藏夹

    查看我的收藏夹

    确定

    非常抱歉,您前期未参加预订活动,
    无法支付尾款哦!

    关闭

    抱歉,您暂无任性付资格

    此时为正式期SUPER会员专享抢购期,普通会员暂不可抢购