醉染图书青少年心理发展(第2版北京大学心理学教材)9787301263075

目 录


目 录 绪论 青少年期发展理论简介 （1）…………………………………………………………
一、生物学观 （1）………………………………………………………………………
二、精神分析观 （2）……………………………………………………………………
三、心理社会观 （4）……………………………………………………………………
四、认知观 （5）…………………………………………………………………………
五、社会学习观 （7）……………………………………………………………………
六、背景观 （8）…………………………………………………………………………
七、文化观 （10）……………………………………………………………………… 青春期及其适应 （13）…………………………………………………………………
一、身体发育 （14）……………………………………………………………………
二、身体映像 （18）……………………………………………………………………
三、理想身材与体重 （20）……………………………………………………………
四、进食障碍 （21）……………………………………………………………………
五、早熟与晚熟 （24）…………………………………………………………………
六、青春期与情绪 （27）………………………………………………………………
七、青春期与自尊 （29）………………………………………………………………
八、青春期与亲子 （30）………………………………………………………… 青少年的社会认知 （32）………………………………………………………………
一、心理理论 （33）……………………………………………………………………
二、对他人的理解 （36）………………………………………………………………
三、传统的自我中心观 （39）…………………………………………………………
四、自我中心的社会认知观 （41）……………………………………………………
五、自我中心的“新视点”理论 （42）…………………………………………………
六、自我中心与冒险行为 （44）………………………………………………………
七、自我中心与内化问题 （46）………………………………………………………
八、自我中心研究中的差异问题 （47）………………………………………………2 青少年心理发展（第二版） 青少年的情绪 （49）……………………………………………………………………
一、情绪的基本特点 （50）……………………………………………………………
二、家庭与情绪支持 （52）………………………………………………………
三、同伴关系中的情绪表现 （55）……………………………………………………
四、亲密关系中的情绪表现 （58）……………………………………………………
五、友谊中情绪表现的差异 （59）………………………………………………
六、情绪自主与社会适应 （60）………………………………………………………
七、情绪调节 （62）…………………………………………………………………… 青少年的自我 （67）……………………………………………………………………
一、青少年自我的表现 （68）…………………………………………………………
二、自我概念和自尊的变化 （71）……………………………………………………
三、自我概念和自尊的影响 （73）……………………………………………………
四、自我概念的影响因素 （75）………………………………………………………
五、自我概念的稳定与改善 （78）…………………………………………………
六、自我认同的形成与状态 （79）……………………………………………………
七、自我认同的发展过程 （81）………………………………………………………
八、家庭对自我认同的影响 （83）……………………………………………………
九、与自我认同的发展 （84）……………………………………………………
十、文化与种族对自我认同的影响 （85）……………………………………………
十一、自我认同状态与情绪及行为 （86）…………………………………………… 青少年的心理 （89）………………………………………………………………
一、认同的发展 （90）……………………………………………………………
二、刻板印象的发展 （92）………………………………………………………
三、类型行为的发展 （94）………………………………………………………
四、心理的相似和差异 （95）…………………………………………………
五、心理的强化 （97）……………………………………………………………
六、生物学因素的影响 （99）…………………………………………………………
七、社会因素的影响 （100）……………………………………………………………
八、认知因素的影响 （103）……………………………………………………………
九、心理与自我认同 （103）………………………………………………………
十、认同障碍 （104）……………………………………………………………… 青少年的亲子关系 （107）……………………………………………………………
一、亲子之间的交互社会化 （108）…………………………………………………… 目 录 3


二、亲子关系的建构 （109）……………………………………………………………
三、亲子关系中的亲近感 （111）………………………………………………………
四、亲子关系中的自主 （113）…………………………………………………………
五、亲子关系中的监控 （115）…………………………………………………………
六、父母的养育方式 （117）……………………………………………………………
七、自主与亲子依恋 （118）……………………………………………………………
八、亲子 （121）……………………………………………………………………
九、影响亲子的因素 （1）………………………………………………………
十、亲子双方的成熟 （126）…………………………………………………………… 青少年的同伴关系 （129）……………………………………………………………
一、对朋友的需求 （130）………………………………………………………………
二、同伴团体的功能 （132）……………………………………………………………
三、同伴关系与家庭关系 （133）………………………………………………………
四、对同伴的服从 （135）………………………………………………………………
五、同伴地位 （137）……………………………………………………………………
六、影响同伴地位的因素 （139）………………………………………………………
七、欺负与受欺负 （142）………………………………………………………………
八、青少年的朋 （145）………………………………………………………………
九、青少年的团伙 （146）………………………………………………………………
十、青少年的友谊 （148）………………………………………………………………
十一、恋爱关系 （151）………………………………………………………………… 青少年的问题行为 （155）……………………………………………………………
一、问题行为的特点 （156）……………………………………………………………
二、外化问题概说 （160）………………………………………………………………
三、攻击行为 （163）……………………………………………………………………
四、吸烟 （165）…………………………………………………………………………
五、酗酒 （166）…………………………………………………………………………
六、物质使用 （168）……………………………………………………………………
七、青少年犯罪 （169）…………………………………………………………………
八、社会退缩 （171）…………………………………………………………………
九、焦虑 （173）…………………………………………………………………………
十、抑郁 （174）…………………………………………………………………………
十一、 （176）………………………………………………………………………
十二、外化及内化问题的并发 （178）………………………………………………4 青少年心理发展（第二版） 青少年的网络心理 （180）……………………………………………………………
一、网络身体映像 （181）………………………………………………………………
二、虚拟自我 （183）……………………………………………………………………
三、在线自我表现策略 （185）…………………………………………………………
四、社交使用 （188）………………………………………………………………
五、网络恋爱关系 （190）………………………………………………………………
六、网络亲社会行为 （193）……………………………………………………………
七、网上音乐 （194）……………………………………………………………………
八、网络游戏 （196）……………………………………………………………………
九、健康上网 （199）…………………………………………………………………… 青少年心理的进化解析 （202）………………………………………………………
一、进化发展心理学要义 （202）………………………………………………………
二、朴素心理学的进化 （204）…………………………………………………………
三、朴素生物学的进化 （206）…………………………………………………………
四、情绪认知和识别 （206）……………………………………………………………
五、亲子关系的进化基础 （208）………………………………………………………
六、亲子的进化根源 （209）………………………………………………………
七、祖辈对后代的 （212）…………………………………………………………
八、儿童期的不成熟适应 （215）………………………………………………………
九、青春期与不成熟适应 （217）……………………………………………………… 参考文献 （219）………………………………………………………………………………

雷雳，中国人民大学心理学院教授，中国心理学会评定心理学家。兼任中国心理学会理事、发展心理学专业委员会委员、学校心理学专业委员会委员，北京心理学会理常务事、副秘书长，北京市社会心理学会常务理事，

本书在靠前版基础上新增了许多内容，作者从终生（life-span）发展的角度出发，用较为全面的框架向读者呈现了当今青少年心理发展的图画。既紧跟学术发展前沿，又极具时代特色。在结构上，读者既可以将每一章节看做是独立的相关专题讲解，又可以将前后章联系起来学习，串联起青少年心理发展理论框架。