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醉染图书高中物理科学方法教育9787504669612
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章 高中物理科学方法教育实践研究节 高中物理概念建立中科学方法的显化研究第二节 高中物理规律建立中科学方法的显化研究第三节 高中物理知识获得过程中科学方法的显化研究第四节 高中物理知识应用过程中科学方法的显化研究第五节 高中物理实验教学中科学方法的显化研究第六节 高中物理科学方法教育的实践研究第二章 物理科学方法教育理论研究节 科学教育的科学方法中心理论第二节 课程改革背景下的科学方法教育第三节 科学方法纳入基础教育课程标准第四节 物理教学中的科学方法显化教育第五节 物理科学方法的显教育方式第六节 科学教育中的模型方法教育第三章 高中物理知识获得过程中科学方法教育内容研究节 导言第二节 理论基础第三节 高中物理知识获得过程中科学方法的教育内容第四节 高中物理知识获得过程中科学方法的教育目标第五节 研究结论与综合讨论第四章 高中物理知识应用过程中科学方法教育内容研究节 导言第二节 理论基础第三节 高中物理知识应用过程中科学方法的教育内容第四节 高中物理知识应用过程中科学方法的教育目标第五节 研究结论与综合讨论第五章 高中物理实验教学中科学方法教育内容研究节 导言第二节 理论基础第三节 高中物理实验教学中科学方法的教育内容第四节 高中物理实验教学中科学方法的调查研究第五节 研究结论与综合讨论第六章 物理科学方法教育成果总结附录一 高中物理实验教学中的科学方法教育内容调查问卷附录二 北京市教育科学规划课题申请评审书附录三 北京市教育科学“十一五”规划重点课题结题报告
邢红军,首都师范大学物理系教授,博士,物理教学论博士生导师。现任中国教育学会物理教学专业委员会常务理事,“国培计划”高中物理批专库入选专家。1986年以来,先后在《教育研究》《课程?教材?教法》等刊物上发表200余篇,出版著作7部。目前承担课题为全国教育科学“十二五”规划课题:促进中学生思维品质发展研究。1996年被河南省教育委员会授予河南省很好教学标兵,1997年被河南省社会主义劳动竞赛委员会、河南省经贸厅、河南省总工会、河南省劳动厅联合授予河南省教学标兵,1997年获河南省优质课教学“特等奖”。2013年获第四届北京市基础教育教学成果二等奖。
本书不仅显化了高中物理中的科学方法,而且很好地解决了高中物理科学方教学中的为什么教、教什么和怎么教的难题,适合高中物理教师、物理教研员、师范大学物理系生、物理教学论专业参考。
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