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醉染图书对外汉语课堂教学行为的理论与实践97873011805
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章 绪论
节 研究的缘起
第二节 研究的内容及理沦基础
第二节 研究的现状
第二章 课堂教学行为与语料处理
节 课堂教学行为与教学法
第二节 语料处理教学行为的结构系统与分类
第三节 语料评估和语料处理的客观、系统、际原则
第三章 语料静态处理的教学行为
节 单篇语料的教学的处理
第二节 语料的提问语设计
第三节 语言点格式化教学处理
第四节 生词和练习的教学处理
第四章 语料动态处理的教学行为
节 语料认知的动态处理
第二节 言语技能训练的语料动态处理
第二节 语料的有无文字凭借的动态处理
第四节 提问的语料动态处理
第五节 语料动态处理与课堂教学语言
第五章 语料动态处理的教学行为与课堂学习兴趣
节 教学语料与课堂学习兴趣
第二节 语料动态处理与课堂学习兴趣
第三节 多媒体教学手段的利用与课堂学习兴趣
第六章 课堂教学组织管理的教学行为
节 汉语课堂教学组织管理的内容和对象
第二节 课堂教学组织管理的精细化、标准化、数量化和流程化
第三节 公平控制策略
第四节 提示控制策略
第五节 紧张度控制策略
第六节 重复控制策略
第七节 关于小组讨论
第七章 课堂教学行为与教学技能
节 教师课堂口语表达技能训练
第二节 教学法及课堂教学技能训练与研讨
第三节 集体备课制度
第四节 海外汉语听说课教材编写的教学对策
第五节 对海外汉语教学新手的几点教学建议
第八章 课堂教学行为评估分析
节 课堂教学观摩
第二节 课堂教学行为评估项目和评价标准
第三节 课堂教学行为评估问题设计
第四节 教学评估模式
参考文献
后记
卢华岩,男,北京师范大学汉语文化学院副教授,博士,硕士生导师。长期从事海内外汉语教学和汉语教师培训工作。先后在泰国、韩国、日本等培训汉语教师。研究方向为汉语课堂教学法。发表汉语语法和汉语课堂教学文近20篇。出版教材有《汉语听力课本(一年级下册)》、《想说就说(Let’s Speak)初级(中级)》等。编有《二十五史故事全编·五代史卷》。
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