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醉染图书现代陶艺教室9787102086491
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引言章 概论1.1 概念阐释1.2 现代陶艺的起源与发展1.2.1 欧洲:现代派艺术家们的尝试1.2.2 日本:两股力量的合力发展1.. 美国:陶泥1.2.4 英国:传统的新生1.3 现代陶艺的流派与风格1.4 现代陶艺在中国的发展第二章 造型2.1 概念阐释2.2 基础成型技法与技法练习2.2.1 徒手捏制2.2.2 泥条盘筑与泥条构筑2.. 泥片成型2.2.4 拉坯成型. 模具成型与注浆工艺..1 模具的发展历史..2 复制和集合.. 解构和重组..4 折皱形态的复制2.4 成型工艺实验2.4.1 泥模、砂模与现成物塑形2.4.2 异质材料的形态转换第三章 装饰3.1 概念阐释3.1.1 装饰和陶瓷装饰3.1.2 陶瓷造型和陶瓷装饰3.1.3 陶瓷装饰的基本类型3.1.4 现代陶艺丰富的装饰形式3.2 肌理与图形3.2.1 寻找肌理和图形3.2.2 创造、转印肌理和图形3.. 改变坯体的物质构成以制造肌理3.3 色泥浆装饰3.3.1 化妆土与色泥浆3.3.2 色泥浆的制备与基础装饰技法3.3.3 色泥浆的转印装饰3.3.4 色泥浆的注浆装饰3.4 绞胎装饰3.4.1 历的绞胎陶瓷3.4.2 现代绞胎陶艺3.5 转印贴花装饰3.5.1 釉上贴花3.5.2 釉下贴花第四章 材料4.1 概念阐释4.1.1 艺术创作中的材料4.1.2 陶瓷材料与陶瓷材料的语言4.1.3 陶瓷材料实验4.2 陶瓷原料的特与熔融实验4.2.1 陶瓷原料及其特4.2.2 基础原料的烧成实验4.. 混合原料的熔融实验4.3 坯料的制备与实验4.3.1 常规坯料的制备4.3.2 改变坯料常规配比的实验4.3.3 混合有机物的坯料4.3.4 泥料、釉料、硬质材料的混合坯体4.3.5 非黏土类材料的使用4.4 釉料的制备与实验4.4.1 配釉的原料4.4.2 釉料配方的表示方法4.4.3 釉料的制备4.4.4 釉料的实验方法第五章 烧成5.1 概念阐释5.1.1 窑炉的发展历史5.1.2 常用窑炉、窑具与装窑5.2 烧成工艺控制5.3 特殊的烧成方法5.3.1 坑烧与熏烧5.3.2 柴烧5.3.3 盐烧与苏打烧5.3.4 乐烧5.3.5 快速烧成5.4 艺术家的窑炉5.4.1 巨型窑和迷你窑5.4.2 燃烧的雕塑——“雕塑窑”5.4.3 随心所欲建窑的艺术家第六章 观念6.1 概念阐释6.1.1 观念艺术与艺术的观念6.1.2 现代主义与现代陶艺6.1.3 后现代主义与后现代陶艺6.1.4 当代艺术与当代陶艺6.2 多元的当代陶艺6.2.1 后数位时代:数位建模、3D打印、虚拟造型6.2.2 升级再造:陶瓷碎片再利用、历史资源的重生6.. 时间与空间的维度:装置艺术、视频影像、多媒体艺术6.2.4 重返本源:大地艺术、表演艺术、未烧成的作品附录后记
蒋炎,别名蒋颜泽。
南京艺术学院副教授。设计学博士。国际陶艺协会(IAC)会员。德国卡塞尔大学艺术学院访问学者,丹麦Guldagergaard国际陶艺中心访问艺术家。澳大利亚国立大学艺术学院访问艺术家。
陶艺作品入选1届(获提名奖)、2届、3届全国美展陶艺展。并多次获得国际陶艺竞赛展重要奖项(首届“中国白”国际陶瓷艺术大赛一等奖、澳大利亚悉尼梅尔国际陶艺竞赛首奖)。作品被英国V&A博物馆、英国斯托克陶瓷博物馆、韩国利川陶瓷博物馆、中国台湾莺歌陶瓷博物馆、瑞士日内瓦阿里亚纳博物馆等艺术机构收藏。201 3年创立颜泽陶瓷品牌。在陶艺创作和日用陶瓷设计两个领域间进行新的尝试和融合。近年来专注于西方产业陶瓷设计史研究。
陶瓷艺术是一门延绵千年、人类共享的古老艺术形态。在西方现代艺术的语境中,陶瓷作为艺术创作的一种媒材,在20世纪被西方的艺术家、陶艺家充分地认知,并得到靠前的发展。在我国,“现代陶艺”的发展很大程度上是受到西方现代艺术和工作室陶艺运动的影响,由此而产生的一种陶瓷艺术的新形态。20世纪90年代,“现代陶艺”的概念首先被国内的艺术院校接受,并逐渐成为陶瓷艺术教学的新方向。由于现代陶艺注重艺术观念的表达,因此陶艺教学也十分重视创作理念和思维的引导。新材料、新技术、新形式的研习,也都是建立在更加恰当的表达、呈现艺术观念的前提之下。因此,本书不侧重于相关陶艺制作技艺的讲授,而重在创作方法、创作思路的引导和开启,充分体现现代艺术教学的国际、实验和叉的特征。本书分为六个章节:概论、造型、装饰、材料、烧成、观念,内容涵盖陶艺教学的主要课程。其中“造型”“装饰”“材料”这三个章节均从“概念阐述”“课程作业/课程实验”“作品解读”“学生习作”四个方面分述。“概念阐述”涉及相关概念和原理的知识。“课程作业/课程实验”重点介绍实践、过程的知识,是课程内容的探索过程和实施方法,其中涉及的课程作业,是作者多年来教学课题的整合,也包含部分外教课程的教学案例。“作品解读”是对与课题相关的杰出艺术家的创作及作品进行阐述,为学生更好地理解课题打开思路。“学生习作”是部分教学成果的展示。旨在让学生们在探索陶瓷材料、制作技艺的可能的同时拥有更多创作上的自由,为未来进行独立创作构建思考的框架。
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