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醉染图书青少年艺术转型教育/中国儿童原创艺术研究9787539486567
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章 儿童及青少年艺术发展的两种认识过程节 青少年“转型期”前的准备一、空间知觉发展二、直觉中的美感表现三、直觉中的色彩运用四、造思中的个发展第二节 青少年“转型期”教育现状分析一、青少年“转型期”艺术发展的差异二、美术专业应试教学与考级三、传统文化中的中国画教学四、民间美术的继承与发展五、后现代理论对美术教育的影响第二章 青少年的心理发展与艺术表现节 青少年成长的关键期一、青少年发展的心理结构二、青少年的认知发展三、青少年的个发展四、青少年的情感教育五、青少年创造力的发展第二节 青少年“转型期”绘画一、几个学生的艺术发展案例二、青少年艺术创造的审美取向第三章 青少年”转型期”美术教学策略节 实验教学的理思考一、视觉的认知、推理与判断二、创造力潜能开发第二节 教学实施策略一、造型语言基础二、造型表现方法三、色彩感知与表现第四章 艺术创作的两种思维模式节 原始思维模式中的两种因素一、原生态艺术中的思维呈现二、直觉与理思维在艺术创作中的潜意识第:节 现代绘画形式的演变与两种思维一、现代绘画对空间的认识二、现代画中彩的主观运用三、后现代绘画对艺术的反叛第三节 “转裂期”教学对现代艺术的理解一、青春前期青少年对现代艺术的解读二、古典美术与现代艺术在教学中的关联三、现代艺术思维对青少年艺术发展的影响附录 教材结构与课例单元 自然形态的认识与表现――线画第二单元 形态的黑白归纳第三单元 形态的立体表现第四单元 形态的局部提取第五单元 形体的组合与构成第六单元 绘画空问的思维拓展第七单元 主观色的对比调和第八单元 客观色彩的认识与表现第九单元 色彩的观念传达
杨景芝,首都师范大学美术学院教授,中国美术家协会会员,艺术教育委员会委员,从事高等美术教育及中小学美术基础教育研究50余载,曾主持多项科研项目,并获北京市哲学社会科学很好成果二等奖。主要著作有:《基础素描教学》《中国当代儿童绘画解析与教程》《美术教育与人的发展》《儿童绘画心理与教育》《从直觉到理――青少年艺术发展中的转型教育》《绘画给予孩子的爱》(上册 “做个懂艺术的妈妈”、下册“做个懂孩子的教师”)《图像?创造》等。
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