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  • [醉染正版]幼儿教师家长书籍 透视幼儿心理世界:给幼儿教师和家长的心理学建议(万千教育)冯夏婷儿童心理健康教育如何了解孩
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    • 作者: 无著
    • 出版社: 中国轻工业出版社
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    • 作者: 无著
    • 出版社:中国轻工业出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9785061666697
    • 版权提供:中国轻工业出版社

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    书名:透视幼儿心理世界:给幼儿教师和家长的心理学建议(万千教育)

    定价:36.00元

    作者:冯夏婷 主编

    出版社:中国轻工业出版社

    出版日期:2014-2-1

    ISBN:9787501994960

    这是一本指导幼儿教师和家长了解幼儿的心理世界,促进幼儿的心理成长的**图书;作者提出的教育建议很专业也很实用;它是一本可读性和实用性俱佳的幼儿心理学著作。

    本书从幼儿怎样认识世界、怎样感受世界、怎样应对世界这三个方面,精选了36个具有代表性的问题,详细地向幼儿教师和家长介绍了幼儿的心理世界。

    针对每一个问题,作者都是先通过几个小故事来引出幼儿的心理现象,接下来分析心理现象产生的原因,再介绍心理学家针对此现象的经典实验研究和结论,然后分别给幼儿教师和家长提出教育建议,*后补充“重要参考”资料以增强阅读的愉悦感。

    全书具有很强的知识性、趣味性和实用性,对于读者了解和观察幼儿的心理现状,走进幼儿的内心世界具有很好的指导作用。

    冯夏婷 教育心理学博士,副教授。1986年毕业于华南师范大学教育系学前教育专业,获学士学位;1991年毕业于华南师范大学教育科学学院教育心理学专业,获硕士学位;2003年毕业于华南师范大学教育科学学院教育心理学专业,获博士学位。从事幼儿心理与教育专业的教学科研工作25年。是《妈咪宝贝》《家庭教育》等育儿杂志的专家顾问和撰稿人。主编《幼儿问题行为的识别与应对(家长篇)》《教育,从爱开始》等育儿图书4本。出版《儿童、家庭和社区—家庭中心的早期教育》等译著两本。长期受媒体和大公司邀请进行儿童心理与教育的演讲。

    部分 幼儿是怎样认识世界的

    1. 是世界太复杂,还是幼儿的头脑太简单?——幼儿眼里的因果关系

    2. 幼儿为什么爱看电视?——幼儿注意力的特点

    3. 童言为什么好笑?——幼儿的语言常常缺乏逻辑

    4. 为什么妈妈也有妈妈?——幼儿的学习特点

    5. 什么是昨天、今天、明天?——幼儿只能理解具体的时间概念

    6. 为什么幼儿画的蚂蚁比树还要大?——幼儿的自我中心思维

    7. 天的上面是什么?——幼儿只能理解简单的空间概念

    8. 幼儿为什么爱看动画片?——*有的东西都是活的

    9. “那顶漂亮的帽子是我的”——想象和现实分不清的幼儿

    10. 越会说谎的幼儿越聪明——假装是需要智慧的

    11. 可能事件和不可能事件——幼儿对数的初步概念

    12. “我是男孩!”“我是女孩!”——幼儿初步发展的性别意识

    第二部分 幼儿是怎样感受世界的

    13. 幼儿的世界非黑即白——说谎的孩子不是好孩子

    14. 父母的爱是孩子安全感的来源——埃里克森的心理发展阶段理论

    15. “老师说的”**是对的——他律的道德

    16. 警察**知道谁在做坏事——自我中心的道德

    17. 结果比原因更重要——皮亚杰的对偶故事研究

    18. *有的幼儿都喜欢被赞扬——幼儿自我概念的建立

    19. 我能行——幼儿开始发展掌控自己的能力

    20. 幼儿比我们想象的敏感——幼儿自尊的发展

    21. *有的幼儿都需要被认同——幼儿亲社会行为的发展

    22. 容易得“皮肤饥饿症”的幼儿——哈罗的假母实验

    23. 快乐的心态是可以培养的——培养幼儿的情商

    24. 想象中的游戏伙伴和游戏中的社会化——在游戏中成长的幼儿

    第三部分 幼儿是怎样应对世界的

    25. “我不”——孩子的反抗期

    26. 善于察言观色的孩子——幼儿从大人的反应中学习应对周围的一切

    27. 有怎样的父母就有怎样的孩子——模仿是幼儿社会学习的主要途径

    28. 放手让孩子去尝试与犯错——幼儿的尝试与错误

    29. 做个“乖”孩子吗?——幼儿的习得性无助

    30. “依赖大人”是*好用的策略——孩子是怎么学会依赖的

    31. “耍赖”是*有效的逃脱方法——幼儿责任感的培养

    32. 孩子的人格健康吗?——幼儿的攻击、欺负、退缩行为

    33. *立自主是培养出来的——幼儿的*立自主性发展与培养

    34. “我有好朋友”——幼儿交往能力的发展

    35. 理解别人的开始——幼儿观点采择能力的发展

    36. 幼儿移情能力的发展——孩子的同情心萌芽了

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