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  • [醉染正版]隔代育儿经:92个场景化祖孙教养示例书王老墨儿童教育家庭教育 育儿与家教书籍
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    • 作者: 王老墨著
    • 出版社: 中国经济出版社
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    • 作者: 王老墨著
    • 出版社:中国经济出版社
    • ISBN:9786890724184
    • 版权提供:中国经济出版社

                   店铺公告

     

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    基本信息
     
    书名:  隔代育儿经:92个场景化祖孙教养示例
    作者:  王老墨著
    出版社:  中国经济出版社
    出版日期:  2018-06-01
    版次:  1
    ISBN:  9787513652247
    市场价:  39.8
    目录
     
    章育儿需取经奶担忧/老人的心思/大爱的无奈/继续壮大的老年育儿大军/章老年人育儿的优势与弊端老年人与年轻人育儿方式的区别/隔代人育儿的优势/隔代人育儿的不足/育儿建议/第三章该放手时放手父母是育儿主角/孩子的困惑/姥姥的心愿/育儿建议/第四章别把陋习当经验老皇历不能翻/旧习俗不科学/道听途说不可信/封建害死人/育儿建议/第五办代替不了孩子成长孩子为什么会变“笨”/快乐明明的/“神童”的启示/育儿建议/第六章“小霸王”是怎样养成的“小霸王”是惯出来的/为何不能与孩子说“不”是“心太软”/育儿建议/第七章孩子的不良习惯哪来的不良长养成的/不良习惯是宠出来的/别为宠溺寻找借口/育儿建议/第八章孩子为什么会撒谎孩子说谎是心理发展过程中的常见现象/说谎是大人教的/说谎是和大人学的/育儿建议/第九章许诺不是灵丹妙药孩子也要讲诚信/成人不守信用,孩子跟着学/许诺的代价/育儿建议/第十章孩子没礼貌是家长宠的受宠的孩子没礼貌/孩子的脏话从哪儿学的/孩子常见的不礼貌行为/育儿建议/第十一章不干不净孩子生病讲卫生不是小题大做/不干不净,吃了得病/成人不讲卫生影响孩子/育儿建议/第十二章揠苗助长使不得欲速则不达/报培训班并非越早越好/捡了芝麻,丢了西瓜/逼出来的孩子难成才/育儿建议/第十三章孩子不快乐是没玩好孩子压力太大高兴不起来/孩子缺失关爱不快乐/育儿建议/第十四章夸过头的孩子易自负孩子自负是夸出来的/自负的孩子反倒容易自卑/比出来的问题/育儿建议/第十五章孩子胆小自卑与家长有关搂在怀里的孩子胆小/经常被吓的孩子胆小/经常被人取笑的孩子胆小/斥责会让孩子变得胆小/育儿建议/第十六章不听话未必不是好孩子听话未必是好孩子/孩子顶嘴未必是坏事/别和孩子硬着来/育儿建议/第十七章打骂教不出好孩子棍棒教育是恶习/打骂孩子危害大/育儿建议/第十八章孩子的面子比大人重要揭孩子短处后果严重/当外人面别揭孩子的底/孩子也会破罐子破摔/育儿建议/第十九章孩子并非天生孤僻不合群闷在家里的孩子容易孤僻/霸道的孩子不合群/不良的家庭环境会使孩子变孤僻/育儿建议/十章孩子自私不能只埋怨孩子“自私”是孩子成长过程中的阶段表现/自私孩子是宠出来的/成人的自私心理会传染给孩子/育儿建议/十一章困扰孩子的敏感多疑大人的玩笑话孩子也会当真/经常被吓唬的孩子易多疑/自卑的孩子敏感多疑/自负的孩子容易敏感多疑/育儿建议/十二章孩子为什么喜欢恶作剧孩子恶作剧多半是觉得好玩/常被愚弄的孩子喜欢恶作剧/成人间恶作剧孩子也会模仿/育儿建议/十三章这些隐患您注意到了吗是位的/孩子哪里玩/居家隐患不少/儿童玩具隐患多/育儿建议/十四章别用自己的感觉衡量孩子感觉往往靠不住/自以为是危害大/育儿建议/十五章孩子为何变成了“两面派”“小绵羊”与“混世魔王”的转换/为什么孩子在幼儿园会变乖/孩子的“两面派”行为是被逼出来的/育儿建议/十六章别把成人间的矛盾暴露在孩子面前孩子为什么不高兴/孩子为什么无所适从/育儿建议/十七章老人带孩子要量力而行钱奶奶的教训/硬撑着危害大/育儿建议/
    内容介绍
     
    隔代育儿已成为当下众多家庭的自然选择。老人看护孩子有利有弊,看如何正确发挥老人的优势,弥补其不足和欠缺。本书以大家耳熟能详的事例为基础,针对隔代育儿的常见问题,剖析隔辈教育的误区,探讨隔辈人带出好孩子的方法提高其育儿水平。本书对隔代育儿涉及的现实情况,给予具体方法指导,给出隔代育儿的实用建议。既指导了老人如何看护孩子,又帮助了年轻父母有针对地与父辈进行沟通交流,有利于促进彼此理解接纳。对孩子交往、玩耍过程中多发的问题纠纷,书中亦有明确的对策建议,便于老人对孩子进行实时教育,促进幼儿正确与人交往。
    在线试读
     
    媒体评论
     

    ①详述老人如何带出好孙子的100多个具体方法,洞悉中国家庭三代人的幸福密码。②针对隔代育儿的现实问题,采用场景化示例指导方法,便于老人理解掌握。③不仅关注老人带孩子的具体问题,还深入探讨老人与子女如何教养下一代,帮助年轻父母树立正确的家庭观、育儿观,从而妥善处理与老人因育子方式方法的不同而产生的冲突和矛盾,确保家庭的和谐美满。
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