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    • 作者: 无著
    • 出版社: 北京理工大学出版社
    • 出版时间:2022-01
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    • 作者: 无著
    • 出版社:北京理工大学出版社
    • 出版时间:2022-01
    • ISBN:9782214137647
    • 版权提供:北京理工大学出版社

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    基本信息
     
    书名:   333教育综合应试解析(全4册)
    作者:   徐影主编
    出版社:   北京理工大学出版社有限责任公司
    出版日期:   2022-01-01
    版次:   
    ISBN:   9787576308945
    市场价:   248.8
    目录
     

    章教育心理学概述

    考点1 教育心理学的研究对象和研究任务…….004

    考点2教育心理学的发展

    考点3教育心理学的研究趋势

    章心理发展与教育

    节心理发展及其规律

    考点1心理发展的内涵

    考点2认知发展的一般规律

    考点3人格发展的一般规律

    考点4社会发展的一般规律

    考点5心理发展与教育的关系

    节认知与教育

    考点1皮亚杰的认知发展阶段理论

    考点2维果茨基的文化历史……017

    考点3认知的教育启示.

    第三节人格与教育

    考点1埃理克森的心理社会……022

    考点2科尔伯格的道德发展阶段理论……024

    考点3人格的教育启示

    第四节社会发展与教育

    考点1社会发展的内涵

    考点2亲社会行为的发展与教育

    考点3攻击行为及其改变方法

    考点4同伴关系的发展及培养

    第五节心理发展的差异与教育

    考点1认知差异与教育

    考点2人格差异与教育

    考点3别差异与教育

    第三章学习及其理论

    节学习概述

    考点1学实质

    考点2学种类

    考点3学特点

    节行为主义的学习理论

    考点1巴甫洛夫的经典条件作用说

    考点2华生对经典条件作用的发展……047

    考点3桑代克的联结说

    考点4斯金纳的操作条件作用说

    考点5班杜拉的观察学习理论及其教育应用….054

    第三节认知主义的学习理论

    考点1布鲁纳的认知一发现说

    考点2奥苏伯尔的有意义接受说

    考点3加涅的信息加工学习理论

    第四节人本主义的学习理论

    考点1罗杰斯的自由学习观

    考点2以学生为中心的教学观

    考点3人本理论的应用

    考点4人本理论的评价

    第五节 建构主义的学习理论

    考点1建构主义的思想渊源与理论取向……074

    考点2 建构理论的基本观点……075

    考点3 认知建构理论与应用… 076

    考点4 社会建构理论与应用 078

    第四章学习动机

    节学概述

    考点1学含义与作用

    考点2学分类

    考点3学习动机与学关系

    节学主要理论

    考点1学强化理论

    考点2学需要层次理论

    考点3学认知理论

    第三节学培养与激发

    考点1影响学因素

    考点2学培养

    考点3学激发

    第五章知识的学习

    节知识及知识获得的机制

    考点1知识的含义及其类型

    考点2知识获得的机制

    节知识的理解

    考点1知识理解的类型

    考点2知识理解的过程

    考点3影响知识理解的因素

    第三节知识的整合与应用

    考点1知识的整合

    考点2知识的应用与迁移

    第四节概念的转变

    考点1错误概念的质

    考点2概念转变及其过程

    考点3影响概念转变的因素

    考点4为概念转变而教的策略

    第六章技能的形成

    节技能及其作用

    考点1技能及其特点

    考点2技能的类型

    考点3技能的作用

    节心智技能的形成与培养

    考点1心智技能的形成过程

    考点2心智技能的培养方法

    第三节操作技能的形成与训练

    考点1操作技能的形成过程

    考点2操作技能的训练要求

    第七章学习策略及其教学

    节学概念与结构,

    考点1学概念

    考点2学结构

    节认知策略及其教学

    考点1认知策略的概念

    考点2注意策略

    考点3精细加工策略

    考点4复述策略

    考点5编码与组织策略

    第三节元认知策略及其教学

    考点1元认知及其作用

    考点2元认知策略

    考点3元认知策略的教学

    第四节 资源管理策略及其教学

    考点1资源管理策略的概念

    考点2时间管理策略

    考点3努力管理策略

    考点4环境管理策略

    考点5学业求助策略

    第八章问题解决能力与创造的培养

    节有关能力的基本理论

    考点1传统智力理论

    考点2多元智能理论

    考点3智力理论

    节问题解决的实质与过程

    考点1问题解决的内涵.

    考点2问题解决的心理过程

    第三节问题解决能力的培养

    考点1影响问题解决的因素

    考点2有效问题解决者的特征

    考点3问题解决能力的培养措施

    第四节创造及其培养

    考点1创造的内涵

    考点2创造的心理结构

    考点3影响创造发展的主要因素..

    考点4创造的培养措施

    第九章 社会规范学习与品德发展.164

    社会规范学习与品德发展的实质……165

    考点1社会规范学含义与特点

    考点2品德发展的实质

    节社会规范学心理过程

    考点1社会规范的遵从

    考点2社会规范的认同

    考点3社会规范的内化

    第三节品德的形成过程与培养

    考点1道德认知的形成与培养

    考点2道德情感的形成与培养

    考点3道德行为的形成与培养

    考点4影响品德发展的因素

    第四节品德不良的矫正

    考点1品德不良的含义与类型

    考点2品德不良的成因分析

    考点3品德不良的矫正

    第五节纪律、态度的学习

    考点1纪律的形成与教育

    考点2态度的形成与改变

    第十章 心理健康及其教育……182

    节心理健康概述

    考点1心理健康的实质、标准

    考点2中小学生常见心理健康问题

    考点3心理健康与心理素质的关系

    节心理健康教育的目标与内容

    考点1心理健康教育的目标.

    考点2心理健康教育的内容

    第三节心理健康教育的途径与方法……

    考点1心理健康教育的途径

    考点2青少年心理健康教育的方法…

    参考文献

    内容介绍
     

    《333教育综合应试解析》主要介绍教育硕士考试中教育综合部分的系统知识,全书分为四个部分。每部括考情分析、知识框架、补充知识点、凯程拓展、助记、凯程提示、经典真题等栏目。(1)考情分析:左边栏清晰展示每节的考点,右边栏用考频图告知考生历年考试的。(2)知识框架:让考生宏观地了解本章节的内容。(3)补充知识点:为超纲知识点,但从历年真题能看出是高频考点,属于考生必须掌握的内容。(4)凯程拓展:拓展内容为各校考试频率低且出现过的真题内容,属于考生学有余力时可以掌握的内容。(5)助记:能解决背书难题。助括小知识框结、小表结、关键结、顺口溜、口诀、谐音、场景记忆等多种形式。(6)经典真题:呈年各大高校教育综合考试中已考真题。

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