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  • [醉染正版]中国音乐文献学初阶王小盾 书社会科学书籍
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    • 作者: 王小盾著
    • 出版社: 北京大学出版社
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    • 作者: 王小盾著
    • 出版社:北京大学出版社
    • 开本:16开
    • ISBN:9785493386733
    • 版权提供:北京大学出版社

                   店铺公告

     

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    基本信息
     
    书名:   中国音乐文献学初阶
    作者:   王小盾
    出版社:   北京大学出版社有限公司
    出版日期:   2021-08-01
    版次:   1
    ISBN:   9787301329467
    市场价:   89.0
    目录
     

    讲 进入学术工作的十条经验
    一、引言
    二、个人经历
    三、十条经验
    四、结语
    讲 学会阅读:以《礼记·乐记》为例
    一、关于培养阅读习惯
    二、阅读《礼记·乐记》的两个方案
    三、结论
    第三讲 掌握文史研究方法的三条途径
    一、引言
    二、条途径:做一项练习
    三、条途径:进行音乐文献学研究
    四、第三条途径:按跨学科研究的需要,系统阅读
    第四讲 古典文献学的构成
    一、引言
    二、目录学
    三、版本学
    四、校勘学
    五、传注学
    六、辑佚学和辨伪学
    七、小结
    第五讲 利用工具书搜集专题资料
    一、引言
    二、借助资料索引搜集有关研究成果
    三、借助辞书了解关于某一事物的语言学记录
    四、借助类书建立知识线索,确定主题词
    五、借助目录学著作阅读古籍
    六、结语
    第六讲 关于编纂音乐史料的学术规范
    一、引言
    二、整理音乐古籍要用好文献学方法
    三、汇编音乐史料要有“体例”意识
    四、进行音乐古籍辑佚工作要注意结构复原
    五结
    第七讲 从《琴操》版本谈音乐古籍辑佚学
    一、《琴操》的版本
    二、读画斋本的文献学质
    三、从辑佚学角度看读画斋本《琴r/>
    四、从音乐文献传播的角度看《琴操》诸本
    五结
    第八讲 域外汉文献中的音乐史料:越南和韩国
    一、引言
    二、越南汉文古籍中的音乐史料
    三、韩国汉文古籍中的音乐史料
    第九讲 域外汉文献中的音乐史料:日本
    一、引言
    二、日本的早期音乐及其记录
    三、中古大陆音乐的输入及其典籍遗存
    四、日世音乐和“明清乐”的资料
    五、从日本音乐文献看唐传古乐谱研究
    第十讲 遗落在民间的音乐文献
    一、民间音乐文献的分布
    二、从仪式看民间唱本的分类
    三、如何为民间唱本编写目录
    四、民间音乐文献学的特点和意义
    附录一 古典文献学参考书解题
    附录二 音乐典籍在大型丛书中的分布
    附录三 类书中的音乐资料
    附录四 日本、韩国古代音乐文献目录
    后记

    内容介绍
     

    本书结合作者的学术经验,深人浅出地介绍了中国音乐文献学的知识与方法,具体讨论了传统学术的精髓,也讨论了不同类型的研究者胜任文史考据工作的途径。分为“进大学术工作的十条经验”“学会阅读”“利用工具书搜集专题资料”“遗落在民间的音乐文献”等十讲,有四十幅插图和四个附录。附录部分解读汉文音乐文献在中国古代丛书、类书和在日本、韩国、越南等地的分布情况。本书文字清新、生动,部分内容采用指导练,对读者从零基础开始了解中国的传统学术和音乐文化遗产有重要价值。

    在线试读
     

    讲进入学术工作的十条经验

    一、引言

    我曾多次向中国音乐学院研究生讲授中国古代音乐文献学课程,本讲是这几次演讲的讲稿。我也在其他学校向青年教师或研究生做过相关演讲,在这样的活动中,对讲稿有所充实。现在,每当中国古代文学专业的研究生入学,我也喜欢向他们讲解大致相同的内容。之所以反复说这一番老话,是因为我觉得老话有经常的意义,涉及某种普遍——各位是不是知道:按照《玉篇》的解释,的含义是,因为布帛是通过经纬相交而织成的,所以”“代表法度和大义。其次,这些话是讲自己的经验,向听众提供的与其说是一门知识,不如说是获得知识的方法,因而有其价值。这也是老话说的授人以鱼,不如授人以渔。另外,从内容上看,这里讲的是我作为硕士研究生、博士研究生时候的经验,其实也是讲20世纪80年代初期的研究生教育,可以反映某种传统。当我们与时俱进21世纪以后,我们也丢失了一些有价值的东西。为此,需要用反思的方式——回过头来学方式——进结之,今天我讲的是个人的经验,也许有,也许又有片面,供大家批评、参考。

    二、个人经历

    在和音乐学界朋友接触的过程中,我发现,这些朋友所取得的成不和课堂学习有关。其实我也是这样,是一个对课堂比较陌生的人。从小学四年级起我不听课了。有一次我逞能,上课的时候不听讲,而去猜测作业题;下课的时候,老师布置作业,说今天家庭作业是题、第三题等等,我把写好的作业提前交给老师。没想到老师很宽容,对我并不指责;我想,大概因为她知道我毕竟学会了。这样一来,我养成了不听课的习惯。小学毕业的时候,老师给我的算评分是100分。当然,分数高并不是因为我聪明,而是因为我警惕。一般来说,阅读是比较主动的学习,必须由自己来承担责任。在同老师胡闹的时候,是不敢大意,养成了仔细检查的习惯。这样一来,我的学习成绩比较好。

    ……


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    深入介绍学习、研究中国的传统学术和音乐文化遗产在方法

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