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素质提高篇 1.好校长的素质 2.校长的专业标准 3.校长的管理意识 4.校长的特质 5.校长与学校制度建设 6.好校长的做人之道 7.校长的核心素养 8.好校长成长的动力元素 9.校长的魅力 10.校长智慧的来源 11.好学校期待好校长 12.好校长要当好“四家”,做好“四员” 13.校长的教育领导勇气 14.校长的领导力 15.校长的价值领导力 16.衡量校长教育家情怀的三把标尺 17.校长的情怀 18.校长要有大格局 19.校长的角色整合 20.校长的立体形象 21.校长的“软实力” 22.校长要有“六度” .校长的思想从何而来 24.校长的责任与担当 25.校长的治校之道 26.校长要学会“四容” 27.校长要学会“辨音” 28.校长,请学会等待 29.校长要做讲故事的高手 30.校长要学会“养气修身” 31.校长的幸福之源 32.用心办教育,大气做校长 33.好校长当“五观端正” 34.校长专业发展的四个“读懂” 35.青年校长要“勤”字当头 36.新任校长的“五敢”之道 37.校长要研究“聪”字 38.校长要做有品位的文化人 39.校长要乐于听“杂音” 40.做“三勤”校长 41.校长说话的艺术 42.校长的语言艺术 43.校长脱稿讲话技巧“四要” 44.校长读书 45.“校长讲校”的辩法学校管理篇 46.好学校的十大特征 47.学校的“精致管理” 48.学校管理该如何借力
高宏群,河南三门峡人。三门峡市高级中学正高级教师,兼河南省普通高中课程改革专家组成员、河南省高中教学研究中心思想政治学科中心组成员、全国中小学教材审查专家库思想学科专家。在《中国教育报》《思想政治课教学》《中学政治教学参考》等报刊发表教研文章400余篇,所著《中学政治相关词辨析辞典》《教育智慧200则》《转型时期中小学教师教科研之路》分别由陕西人民出版社、郑州大学出版社出版。先后被授予三门峡市专业技术拔尖人才、河南省特级教师、骨和享受特殊津贴有突出贡献专家等荣誉称号,荣获河南省五一劳动奖章。
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