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  • 诺森宝宝如厕训练没烦恼
  • 正版
    • 作者: (美)T.贝里·布雷泽尔顿(T. Berry Brazeiton),(美)乔舒亚D.斯帕罗(Joshua D. Sparrow)著著 | (美)T.贝里·布雷泽尔顿(T. Berry Brazeiton),(美)乔舒亚D.斯帕罗(Joshua D. Sparrow)著编 | (美)T.贝里·布雷泽尔顿(T. Berry Brazeiton),(美)乔舒亚D.斯帕罗(Joshua D. Sparrow)著译 | (美)T.贝里·布雷泽尔顿(T. Berry Brazeiton),(美)乔舒亚D.斯帕罗(Joshua D. Sparrow)著绘
    • 出版社: 化学工业出版社
    • 出版时间:2019-09
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    • 作者: (美)T.贝里·布雷泽尔顿(T. Berry Brazeiton),(美)乔舒亚D.斯帕罗(Joshua D. Sparrow)著著| (美)T.贝里·布雷泽尔顿(T. Berry Brazeiton),(美)乔舒亚D.斯帕罗(Joshua D. Sparrow)著编| (美)T.贝里·布雷泽尔顿(T. Berry Brazeiton),(美)乔舒亚D.斯帕罗(Joshua D. Sparrow)著译| (美)T.贝里·布雷泽尔顿(T. Berry Brazeiton),(美)乔舒亚D.斯帕罗(Joshua D. Sparrow)著绘
    • 出版社:化学工业出版社
    • 出版时间:2019-09
    • 版次:1
    • 页数:143
    • 开本:21开
    • ISBN:9787122349019
    • 版权提供:化学工业出版社
    • 作者:(美)T.贝里·布雷泽尔顿(T. Berry Brazeiton),(美)乔舒亚D.斯帕罗(Joshua D. Sparrow)著
    • 著:(美)T.贝里·布雷泽尔顿(T. Berry Brazeiton),(美)乔舒亚D.斯帕罗(Joshua D. Sparrow)著
    • 装帧:平装-胶订
    • 印次:暂无
    • 定价:49.80
    • ISBN:9787122349019
    • 出版社:化学工业出版社
    • 开本:21开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2019-09
    • 页数:143
    • 外部编号:9610072
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无


    章 如厕训练让孩子做主

    如果孩子自己没有内在动力,如厕训练通常是注定要失败的。

    孩子的困惑:我的便便去哪儿了 / 003

    为什么严苛的如厕训练不奏效 / 005

    以孩子为中心的如厕训练 / 006

    入托压力:如厕训练不可回避的挑战 / 009



    第二章 掌握0~5岁发展关键点,如厕训练没烦恼

    如厕训练并不是父母可以强制执行的规则,而是必须让孩子自己做的学过程。

    新生儿 / 016

    考虑如厕训练还为时尚早 / 016

    享受被安抚并学习自我安抚 / 017

    早期换尿布的积极体验至关重要 / 019

    2个月 / 021

    能区分父母并对沟通方式有期待 / 021

    换尿布时与父母积极互动 / 021

    5个月 / 0

    再也不会乖乖地等着换尿布 / 0

    换尿布时间也是亲子玩耍时间 / 024

    7~8个月 / 024

    时不时会配合换尿布 / 024

    换尿布时也会变着花样捣蛋 / 025

    10~12个月 / 026

    换尿布时玩起“追逐游戏”来 / 026

    在与父母互动中学习合作 / 027

    如厕基础技能初见苗头 / 028

    开始如厕训练仍然为时尚早 / 029

    18个月 / 032

    会走路带来的兴奋感压倒一切 / 032

    七个信号俱全再开始如厕训练 / 034

    信号一:对于行走和站立不再时刻感觉到兴奋 / 034

    信号二:能理解父母说的话,并转换为行动 / 035

    信号三:会说“不!” / 035

    信号四:会把物品归位 / 036

    信号五:会模仿父母的行为 / 036

    信号六:会在特定的时间段小便和大便 / 037

    信号七:对自己的身体有意识 / 038

    2岁 / 039

    模仿和取悦人使她主动采取行动 / 040

    更多准备就绪的信号 / 042

    还没有准备好的信号 / 049

    她需要全然的掌控感 / 049

    如厕训练循序渐进“五步法” / 051

    3~5岁 / 056

    可能出现暂时的倒退 / 056

    “整夜干爽”不可强求 / 058

    为了身体的私密而憋便 / 060

    浴缸里的“失控时刻” / 062

    男孩们的“消防游戏” / 062

    总是来不及上厕所 / 063

    入托后可能会出现倒退 / 064

    需要父母温柔而坚定的支持 / 065



    第三章 如厕训练遇到困难怎么办

    每个孩子都不同,父母要做的是理解并尊重孩子自己的节奏。

    新生儿的便与尿 / 069

    新生儿的大便 / 069

    新生儿的尿 / 073

    布尿布or纸尿裤 / 074

    训练裤 / 075

    体验掌控感的方式之一 / 075

    对马桶冲水的恐惧 / 077

    站着小便 / 079

    尿裤子 / 080

    父母对此的反应越小越好 / 080

    当孩子小题大做时怎么办 / 080

    二宝到来引起老大倒退时怎么办 / 081

    需要去看医生的情况 / 082

    尿床 / 082

    夜里不尿床是如厕训练中的一步 / 082

    半年不尿床的孩子再次开始尿床 / 084

    孩子持续尿床怎么办 / 086

    父母可以做什么 / 088

    父母需要避免做什么 / 092

    身体探秘 / 094

    父母不动声色就好 / 094

    有一点需要让孩子知道 / 095

    幼儿园与如厕训练 / 095

    照料者态度一致很关键 / 095

    照料者这样做如厕训练 / 098

    避免让孩子体验羞耻感 / 100

    老师和家长要达成一致 / 101

    来自长辈的压力 / 104

    父母要有自己的主张 / 104

    长辈需与孩子父母达成一致 / 105

    手足之争与行为倒退 / 106

    理解大宝的心理需求 / 106

    父母怎么办 / 107

    旅行与如厕训练 / 108

    如厕训练开始阶段不宜旅行 / 108

    如果必须旅行怎么办 / 110



    第四章 需要求儿科医生的情况

    你的尊重和温柔的鼓励都可能促使他做出自己的努力,而这是他自己的事情。

    尿布疹 / 115

    如何减少尿布疹 / 115

    当尿布疹无法消除时 / 117

    便秘 / 118

    如何判断孩子便秘了 / 118

    孩子是如何理解便秘的 / 119

    确认便秘了怎么办 / 1

    腹泻 / 128

    如何判断孩子腹泻 / 128

    导致腹泻的常见原因 / 128

    出现脱水怎么办 / 130

    腹泻的处理办法 / 131

    如果伴有呕吐怎么办 / 133

    鹅口疮 / 136

    感染后有什么表现 / 136

    怎么办 / 137

    脓疱病 / 138

    感染后有什么表现 / 138

    怎么办 / 139

    尿路感染 / 139

    感染后有什么表现 / 139

    怎么办 / 141



    致谢 / 144
    ?


    ? 如厕训练在很长时间里并没有受到中父的足够重视,竟我们多数人是通过代代相传的育儿方法来帮孩子告别尿布的。但是,如厕训练的意义不仅仅是帮孩子获得一项技能,更是孩子发展道路上的分水岭:宝宝借此学会了规则和自控,同时自尊自信也会在此刻萌芽。

    ? 在《宝宝如厕训练没烦恼》中,布教授按照孩子的月龄,依序描述了从出生到5岁孩子在如厕训练方面会出现的发展、变化与挑战。提出了“以孩子为中心的如厕训练法”,并给出了“孩子准备好进行如厕训练的七大信号”,父母可以在恰当的时候开始循序渐进的如厕训练,让孩子体验到整个过程中的成就感,从而避免严苛的如厕训练带来的挫败感。

    ?? 此外,布教授对孩子不同发展阶段可能遇到的如厕相关问题也进行了详细的介绍,例如尿床、便秘、腹泻、入园后的如厕问题、旅行中的如厕问题等。基于丰富的临床经验,布教授还分享了诸如家里添丁时老大可能出现的各种如厕状况,以及许多孩子对抽水马桶的恐惧如何处理等议题。

    ??? 如厕这件日常小事可以成为父母关照孩子内心世界的一个重要窗口,其意义早已排泄本身。
    ?


    1.原著作者布雷泽尔顿教授,是美国闻名遐迩的儿科医生,名气上甚至超过西尔斯。 Joshua D. Sparrow是哈大学儿童医院精神心理科主任。
    2.本书从心理和行为角度角度来阐释以孩子为中心的如厕训练法,角度新、实用好。
    3.内容可操作很强。
    4.作品风格专业而充满温情,支持父母育儿的自信,符合高知妈妈群的心理需求。

     
     

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