章 心理学概述 节 心理学的研究对象与质 ………………………………………………… 2 第二节 心理学的发展 ……………………………………………………………… 5 第三节 心理学研究的基本方法 …………………………………………………… 8 第二章 中学生的心理发展 节 心理发展概述 ……………………………………………………………… 12 第二节 心理发展理论 ……………………………………………………………… 15 第三节 青少年期心理发展的基本规律 …………………………………………… 19 第三章 认知心理 节 注 意 …………………………………………………………………… 26 第二节 感觉与知觉 ………………………………………………………………… 32 第三节 记 忆 …………………………………………………………………… 39 第四节 思 维 …………………………………………………………………… 48 第四章 情绪、情感与意志 节 情绪、情感 ………………………………………………………………… 65 第二节 意 志 …………………………………………………………………… 76 第五章 人格心理 节 人格概述 …………………………………………………………………… 84 第二节 能 力 …………………………………………………………………… 89 第三节 气 质 …………………………………………………………………… 94 第四节 格 …………………………………………………………………… 97 第六章 学习与学习理论 节 学习概述 ………………………………………………………………… 106 第二节 学习理论 ………………………………………………………………… 108 第七章 学习动机、学习迁移和学习策略 节 学习动机 ………………………………………………………………… 121 第二节 学习迁移 ………………………………………………………………… 133 第三节 学习策略 ………………………………………………………………… 147 第八章 知识与技能的学习 节 知识的学习 ……………………………………………………………… 160 第二节 技能的学习 ……………………………………………………………… 167 第九章 中学生心理辅导 节 心理健康及其标准 ……………………………………………………… 175 第二节 中学生常见的心理健康问题 …………………………………………… 176 第三节 心理辅导的主要方法 …………………………………………………… 187 第十章 教师心理 节 教师心理特征 …………………………………………………………… 213 第二节 教师职业心理 …………………………………………………………… 216 第三节 教师心理健康 …………………………………………………………… 220
罗兴根 彭海林 ---------------------------- 罗兴根，现任安徽师范大学教育科学学院心理学系副教授，心理学系支部书记，安徽师范大学心理应用研究中心主任，安徽省心理学会中小学心理健康教育专业委员会主任，芜湖市中小学心理健康教育指导委员会副主任。主讲《普通心理学》《公共心理学》《心理学》《学校心理健康教育》《人际交往心理学》《咨询心理学》等课程。 彭海林 ---------------------------- 彭海林，滇西科技师范学院教育学院副院长，副教授。校级骨，双师型教师，长期从事心理学教学工作，发表十几篇。
本书为教师教育“课融合”教材丛书之一。 本书将传统的“心理学”课程固有的知识框架结合教师资格内容，进行整合重组，内容包括心理学概述、中学生的心理发展、认知心理学、情绪情感与意志、人格心理、学习与学习理论、学习动机和学习策略、知识与技能的学习、中学生心理辅导、教师心理等。每章均设置“学习目标”“学习重点”“学习方法”“章节正文”“本章小结”“知识结构”等模块，并配有相应的模拟试题。 本书在版的基础上，更新了陈旧的案例、数据、标准、文件等内容，针对版使用过程中的反馈，调整了相应内容，更新了全部的模拟试题。本书不仅在现有教师教育课程体系中全面、有机地融入教师资格内容，而且辅以互联网+技术。 本书可作为师范专业的教材，还可作为教师资格的备考教材，方便学生学习、掌握内容，了解特色。
本书是教师教育“课融合”系列教材之一。本系列丛书在现有教师教育课程体系中全面、有机地融合了教师资格的内容。 本书介绍了心理学的基本知识,同时覆盖了教师资格大纲要求的中学部心理学方面知识点。内容包括心理学概述、认知心理、人格心理、学习心理、学习策略、中学生心理发展、中学生心理辅导、教师心理等。 再版时融入了“新中国特色社会主义思想”以及和十九届二中、三中、四中、五中、六中（正在召开）全会的精神；体现了近期新的法律法规，如《教育法》《未成年人保护法》等；（3）落实相关的近期新文件和近期新提法；添加了近年的教师资格真题和（原有的真题及全部保留）；更新案例等；删去过时、不合适的内容，替换成近期新内容；等等。
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