目录 章 从拟题开始………1 似简单，不容易……2 讲求一个“活”字……12 “引导”的作用……………20 第二章 写作·修改·编辑……27 “瓶口小容量大”的“瓶子"……28 “理发师”和“”……34 畅谈“次”……41 第三章 苏沪之行…48 一项创新成果.....48 一路兼程.......52 一个题目……57 第四章 一项基本工程……62 从“过程”着眼…62 一个原则：“多读”……65 学·想·用.......75 受欢迎的教科书....82 第五章 走路和写作.....92 故地重游.…92 山庄故事……102 进出山海关……109 看看秦皇岛.....114 从写作中学习写作………119 第六章“飞鸽行动”和“星火计划”………126 “书信不会消失”………126 写信和练笔………132 “传书”与“社会情怀”………138 也是一封信………145 第七章 十八般武艺………150 横看和侧看…………150 绝，奇绝………156 上课…………159 第八章 六个“一百篇”…………169 个收费学台……169 一个“硬规定”………171 “稽查员”……187 第九章 特殊课题…200 “我要讲死亡教育问题”……200 形式和内容…204 “感悟”…210 第十章 历史和地理…………224 “复习世界史”……………225 “复习地理”............228 “马可·波罗也从这里出发…….2 十章 与众不同……………240 特别的国度……241 巴黎院和《巴黎院》…………245 撒尿男童和撒尿女童……………249 “逼”出来的创新........252 第十二章 从芝加哥到波士顿……………259 湖泊和喷泉……259 下榻唐人街…………265 逛大学……268 第十三章 纽约之行前后………274 参观世贸大厦遗址………274 访老人公寓…………277 语言问题……280 主旨居首………286 第十四章 为了读写困难的学生……294 找到了“测试工具“.......295 对症下药……309 “前测”和“后测”………319 第十五章 特书香江………325 “子女上送”…………326 写事例的“优越”……335 “粒粒皆辛苦”…………344 第十六章把关…………350 “瓜田李下”及………350 设题和答题……357 暴雨与之类…………367 三易其稿…375 第十七章 推敲的功夫……………384 “一下”和“一口”…384 “前一向”和“后一向”…389 “微弱的”和“尊严的”………396 第十八章 教与学………………404 为”小作家”而写………404 写篇给一个学生看…………417 “翻新”…………425 第十九章 笔下“莲岛”……434 抓特点…………434 做背景……444 记新闻………450 第二十章 星期日……455 导读古诗词…455 茶聚……467 快乐指数………476 附录………487 邓进深写作简历年表………487
作者简介 邓进深，作家，编辑，记者，研究员。笔名有闻之、安恒等。1940年8月生于广东省东莞市，1965年于中国人民大学新闻系。曾任中国青年报社记者与编辑、香港分社副编辑主任、南方日报社主任编辑与新闻研究所所长、海外市场报主编、香港中文大学香港教育研究所特约研究员等。为广东省作家协会会员、广东省老新闻记者协会会员。 曾出版文学类作品人物传记《探险·历险·冒险——世界探险家传奇》，“世界著名作家作品大系”《世界著名作家代表作》《世界著名作家成名作》《世界著名作家处女作》，“中国语文多媒体系列”（知识小品）《中国文化知识》辑、《中国文化知识》第二辑，文集《求坡集》《求坡二集》，散文体自传《“挑水”和“蓄水”——往事漫忆之一》《“一周谈”和“一夕谈”——往事漫忆之二》《“好之”和“乐之”往事漫忆之三》，诗集《寻找桂花果》等。选注日记文学作品集《历代名人日记选》。出版哲学、心理学类作品《爱情心理透视》《帮你提高思维能力》等。《大萝卜》《南瓜上面捉迷藏》被收进《广东民歌》《广东儿歌》等书，《踏破》被收进《让生命之星闪闪发光》等书；《课室里的春天》《康病了》被选入香港中学语文课本《朗文中国语文》作“精读篇章”，《课室里的春天》被选入《新视野初中中国语文》课本作“自读篇章”。参与香港中文大学香港教育研究所何万贯研究团队的研究项目有：关于多读多写问题的研究、关于读写困难问题的研究，以及小作家网上培训计划、“每日一篇”网上阅读计划、“关心社会、坐言起行‘飞鸽行动’”计划的研究。参与该团队撰写的教材有：《朗文中国语文》课本、《香港中学生中文读写能力测验（教师专用）》测试及相关文件、《〈读写易〉初中中文读写辅导教材》《〈读写易〉高小中文读写辅导教材》及其“家长版”等等。 有关个人事迹的资料载《广东当代作家传略》《中专大辞典》《中华人物辞海》等。
记述了他参与上述一系列中国语文教学研究活动的全过程。书中所讲的中心问题是中国语文的教和学。教者如何帮学者提高中国语文水平？学者如何提高自己的中国语文水平？这些人们普遍关心的问题，书中都有详细的描述。为什么说提高中国语文水平是人们普遍关心的问题？这是因为，中国语文不但是中华文化的核心，而且是每个人都必须掌握好的工具。在我们，从事任何脑力劳动，都必须掌握好中国语文。脑力劳动者要通过中国语文来表达自己的思考成果，用口头表述也好，用书面表述也好，都要文理通顺，合乎语法，合乎逻辑，都要观点正确、新颖、鲜明，为读者所接受。本书是作为邓先生散文体自传系列“往事漫忆”之三出版的。它不但记述了邓先生参与中国语文研究活动的过程，而且涉及作者的生活领域，内容丰富。从这本书中，我们可以看到作者和各个不同阶层人士不同的生活画面，可以了解作者的兴趣和爱好，对社会对人生的思考，以及他对工作、学习的心得体会。我希望读者们除了从作者那里学习到如何提高中国语文水平的经验之外，更能学习作者的为人风格和待人处世之道，受到他豁达和幽默的格所染
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