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诺森中国发展学孟东方97870104人民出版社
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绪论 一、中国特色社会主义是对科学社会主义学说的创新实践 二、准确把握“三新”是全面理解中国当下和未来的关键词 三、从学科理论视角审视中国特色社会主义的意义 章 中国发展学概论 节 提出中国发展学的来龙去脉 一、中国发展学的基本概念 二、创建中国发展学的必要 三、创建中国发展学的可行 四、创建中国发展学的学科支撑 五、中国发展学的提出过程 第二节 中国发展学的科学 一、衡量一门学科是科学的五个标准 二、中国发展学具有明确的研究对象 三、中国发展学具有成型的理论体系 四、中国发展学具有独立的内在规律 五、中国发展学具有成熟的研究方法 六、中国发展学具有重大的现实意义 第三节 中国发展学的价值 一、构建中国发展学是实现中华民族伟大复兴的需要 二、构建中国发展学的理论源泉 三、构建中国发展学的价值 第二章 中国特色社会主义发展历史论 节 植根于中华民族文明史 一、中国特色社会主义是对有5000多年历史的中华文明的传承发展中得来的 二、中国特色社会主义发展使具有5000多年文明历史的中华民族全面迈向现代化 三、中国特色社会主义发展向全世界展示了中华民族5000多年的灿烂文明 第二节 承扬于社会主义发展史 一、中国特色社会主义是对有500多年历史的社会主义主张的发扬中得来的 二、中国特色社会主义发展让科学社会主义在21世纪焕发出新的蓬勃生机 …… 第三章 中国特色社会主义人的全面发展论 第四章 中国特色社会主义经济发展论 第五章 中国特色社会主义政治发展论 第六章 中国特色社会主义文化展论 第七章 中国特色社会主义社会发展论 第八章 中国特色社会主义生态文明发展论 第九章 中国特色社会主义的建设论 参考文献 后记
孟东方,1.教育背景:1981.09-1985.06,西南师范学院政治系政治教育专业学习,;2001.01-2004.03,在西南师范大学经济政法学院经济学与现代管理专业学习,;2008、2012年硕士和博士分别于重庆大学经济与工商管理学院。2.主要工作经历:1985.07-2000.12,在渝州大学工作,历任 理论干事、团委主持工作副书记、思想政治教研室主持工作副主任、主任等职; 2004.04-2010.03,任重庆社会科学院副院长、组成员,重庆市发展研究中心副主任兼秘书长;2010.04-2013.12,任重庆市社会科界合会副 兼秘书长、组成员,重庆发展研究院院长;2013.12-2018.12任重庆工商大学委副书记;2018.12至今任重庆师范大学校长。3.社会兼职:1998年评为享受 特殊津贴专家。评为重庆市席专工作室领衔专家、重庆市哲学社会科学领军人才、重庆市重点学科学术带头人、重庆市人文社会科学重点研究基地主任、重庆市学术技术带头人、重庆市首届“322人才工程” 二层次人选、重庆市首届“五个一批”市级理论人才; “万人计划”哲学社会科学领军人才、全国文化名家暨“四个一批”理论人才。重庆市委直接联系 专家、重庆市首批社会科学学术委员等。4.承担的主要项目情况:中国发展理论与实践研究,中宣部文化名家暨“四个一批”人才自主选题项目;“四个全面”战略布局实践路径研究, 社科;科学发展运行保障系统构建研究, 社科;论 的科学特征,马克思主义理论研究和建设工程项目;宣传思想文化高层次人才培养管理工作体制机制研究,重庆市社科规划重大项目;改革开放40年我国文化建设的基本经验及发展路径研究,重庆市社科规划重点项目;等等。
本书适应时代要求和发展实际,将为推进中国经济社会发展提供重要学理支撑。本书主要内容可以概括表述为“1+1+5+1”:前面的“1”是指中国发展的史逻辑论,揭示中国发展植根于中华民族文明史,承扬于社会主义发展史,砥砺于中国人民近代以来斗争史,筑基于中奋斗史,深化于中华人民共和国发展史,升华于改革开放探索史,取得了历史成就、发生了历史变革。中间的“1”旨在坚持以人民为中心的发展思想,人的存、发展问题,揭示人生价值,将促进人的全面发展、实现人民幸福作为研究的出发点和归宿。紧接着的“5”是指中国发展学的结构论,具体涵盖中国的经济发展、政治发展、文化发展、社会发展和生态文明发展五大内容,旨在全面深入揭示它们各自的理论溯源、理论构架、实践贡献。后面的“1”是指中国发展学的保障论,重点研究如何坚持和完善的领导。
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