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诺森高考改革的历史反思李木洲*9787562276586华中师范大学出版社
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导论 一、理论与现实:选题缘由 二、回顾与检审:研究综述 、思与前瞻:研究构想章 制度、制度变迁与高考制度 节 制度及制度变迁理论 一、制度概念 二、制度划分 三、制度变迁 第二节 高考制度的结构及运作机制 一、高考制度的相关概念 二、高考制度的结构系统 三、高考制度的生成与运作机制 第三节 统一高考制度的创改历程 一、统一高考制度的来龙去脉 二、高考制度的完善与废止 三、高考制度的恢复与改革第二章 高测制度的改革演变 节 高考形式:由单一到多样 一、高考形式的统一与分化 二、高中会考的变革 三、综合素质评价的突起 四、高校主招的启航 五、昙花一现的分类 第二节 高考内容:从知识到能力 一、高考科目设置的演化 二、高考立意的转变 三、高考技术的变化 四、高考内容之弊病 五、高考内容之变因 第三节 高考命题方式:从统一到分散 一、高考命题方式的历史演绎 二、高考命题方式的现状及趋势 三、高考多元命题方式存在的问题 第四节 高测制度改革的反思 一、高测制度改革取得的成就 二、高测制度改革面临的问题 三、高测制度改革的变迁分析第三章 高考录取制度的历史变迁 节 招生体制:从计划到市场 一、计划经济时代的招生体制 二、“”期间的招生办法 三、市场经济时代的招生体制 第二节 招生名额:“权力上收”与“分省定额” 一、高校招生名额的历史考察 二、高考分省定额的现状及问题 三、高考分省定额的问题成因 第三节 录取规则:多元、公平与现代化 一、录取途径:从“以统为主”到“多元并存” 二、录取体制:从“招办负责”到“高校负责” 三、录取加分:“公平”与“效率”的博弈 四、录取技术:从“人工”到“计算机” 第四节 高考录取制度改革的反思 一、录取制度改革取得的成效 二、录取制度改革面临的问题 三、录取制度改革的变迁分析第四章 高考管理制度的进化历程 节 招生机构的改革 一、招生机构的发展演变 二、招生机构的现实问题 第二节 “异地高考”问题 一、“异地高考”之辨 二、“异地高考”之困 三、“异地高考”之解 第三节 高考制度的保障机制建设 一、高考法冶的建设 二、高考阳光工程的启动 三、高考诚信制度的建设 第四节 高考管理制度改革的反思 一、高考管理制度改革的成效 二、高考管理制度改革的难点 三、高考管理制度改革的变迁分析第五章 部分域外现行“高考”制度的借镜 节 美国的现行“高考”制度 一、自主与分类的招生录取模式 二、多元而重公平的评价体系 三、市场化的招生组织管理 第二节 英国的现行“高考”制度 一、分层分等的招生录取体制 二、灵活多样的评价体系 三、分权合作的招生组织结构 第三节 俄罗斯的现行“高考”制度 一、走向全国统考的动因 二、统考的改革特点及其现况 第四节 日本的现行“高考”制度 一、多样与多元的招生方法与方式 二、招考相对分离、录取充分自主的运作机制 三、不可动摇的 第五节 中国台湾地区的现行“高考”制度 一、考招分离、自主招生的管理体制 二、多样化对应多元化入学管道 三、适才适所的多元化采纳方法 第六节 域外“高考”制度的启示与借鉴 一、多样而灵活的方法及评价体系 二、多元化的入学管道 三、“考招分离”的录取体制 四、公平正义是招考改革的基本价值诉求 五、在高校招生制度中不可缺位第六章 高考制度改革的哲理思考 节 高考制度改革的外部关系解析 一、高考改革与教育的关系 二、高考改革与政治的关系 三、高考改革与经济的关系 四、高考改革与文化的关系 五、高考改革与科技的关系 六、高考改革与人口的关系 第二节 高考制度改革的本原探讨 一、高考制度改革的价值取向 二、高考制度改革的目标原则 三、高考制度改革的推进策略 第三节 高考制度改革范式的转换趋向 一、利益倾向:高考改革范式的界定及实践 二、利弊分析:高考改革范式的比较与反思 三、利益整合:高考改革范式的转换及策略 第四节 高考公平的元思考 一、高考公平:一个“多面相”的概念 二、高考公平问题:理想与现实的矛盾焦点 三、高考公平实践:与相对的辩统一第七章 结论与建议 一、基本结论 二、改革建议 三、余论参考文献后记
李木洲,男,1981年出生,湖北广水人,教育学博士,现为湖北大学高等教育研究所所长,湖北大学院校研究中心主任、副教授、硕士生导师,主要研究方向为制度及高等教育理论与历史。已出版专著1部,副主编著作1部;在《教育研究》《高等教育研究》等刊物独立或联合发表60多篇,被《新华文摘》《高等学校文科学术文摘》及人大复印资料等重点或摘要转载多篇;主持完成社科项目1项、中国博士后科学资项目1项、省级课题2项、横向课题多项。
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