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诺森杜郎口“旋风”李炳亭9787532925988山东文艺出版社
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军在修订时(李炳亭)序(滕纯)引言章 关于杜郎口:一个教育记者的手记杜郎口是一次发现杜郎口是一枚硕果围绕杜郎口的争论这样的教育难道不叫“”?“六无”与“零作业”第二章 走近崔其升崔校长的谋事者就得苦其心志课改就是“放生”学生让学生学会的课才是好课课堂教学1O+35模式O+45,封的就是那张管不住的“嘴”改革就是从形式到内容:砸台设“坛”领导要有“资本”校长,我就想叫你一声爸只有管理没有制度对话崔其升第三章 为什么是杜郎口“杜郎口开放式”的课堂奇观杜郎口的学生娃回归“课堂主?”是为了人人学会“小组”与“课堂理”开放是手段,高效是目的必须从学生的“学”来评价教师的“教”杜郎口敢于打破“常规”杜郎口课改背后的教学管理第四章 杜郎口模式合作交流、 自主探究与反思杜郎口模式的基本描述之一杜郎口模式的基本描述之二杜郎口模式所遵循的教学原则第五章 向杜郎口学什么泅溺之间:学习杜郎口,你准备好没有给学习者的一点提示怎样学习杜郎口?第六章 杜郎口经验之于中国教育的启示专家说:杜郎口经验带有普遍意义雷迪与“阿博茨霍尔姆”学习杜郎口必须从“临帖”开始杜郎口经验之推广他们已经行动起来结语附录一 媒体热评杜郎口中学的非典型教改(茅卫东李炳亭)再访杜郎口中学(茅卫东李炳亭)专家眼里的杜郎口中学(茅卫东)从说的解放到学习的解放(李茂)从能做事到会操心(茅卫东 李炳亭)难改变的是学生还是老师?(康丽李炳亭)附录二 杜郎口中学课堂实录沙漠里的奇怪现象(主讲老师:史金风)诗词曲三首(主讲老师:李欣)“圆”申题赏析(主讲老师:刘桂喜)数据的收集(主讲老师:宋彬)Shopping in Beijing(主讲老师:田敏)后记
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