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诺森影视画面编辑王来哲9787127270化学工业出版社
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模块一 影视画面编辑的认知 001 任务一 了解影视画面编辑 003 任务描述 003 任务分析 003 知识讲解 003 一、影视画面编辑基础知识 003 二、常用专业术语 005 三、影视编辑制作流程 006 四、常用软件 007 五、常用文件格式 009 任务评价 012 能力拓展 012 任务二 影视画面编辑构成要素 013 任务描述 013 任务分析 013 知识讲解 013 一、构图 013 二、景别 015 三、镜头 017 四、组接 018 五、影调 019 六、声音 020 任务评价 021 能力拓展 021 任务三 影视画面编辑与职业规划 021 任务描述 021 任务分析 022 知识讲解 022 一、就业岗位 022 二、职业素质 024 任务评价 024 能力拓展 025 模块二 影视画面版式与文字设计 026 任务一 《示范的力量》章节片头—版式设计 028 任务描述 028 任务分析 028 知识讲解 029 一、动态版式设计 029 二、动态版式设计中的点、线、面 029 三、动态版式设计的原则 032 任务实施 033 任务评价 042 能力拓展 042 任务二 《示范的力量》章节片头—文字设计 043 任务描述 043 任务分析 043 知识讲解 044 一、影视画面中的文字 044 二、影视画面中的文字创意原则 046 三、影视画面中的文字与图像结合 048 任务实施 049 任务评价 062 能力拓展 062 模块三 影视画面语言思维构建 063 任务一 快闪短片《我和我的祖国》—片头设计与制作 065 任务描述 065 任务分析 065 知识讲解 066 一、镜头语言 066 二、蒙太奇 068 任务实施 072 任务评价 077 能力拓展 078 任务二 快闪短片《我和我的祖国》—镜头组接 078 任务描述 078 任务分析 079 知识讲解 079 一、剪辑点 079 二、镜头匹配 082 三、声画组合 084 任务实施 085 任务评价 092 能力拓展 092 模块四 影视画面声音与图像处理 093 任务一 公益短片《不忘初心·逐梦前行》—同期声处理 095 任务描述 095 任务分析 095 知识讲解 096 一、同期声的种类 096 二、同期声的作用 096 三、同期声的录制技巧 097 四、同期声的编辑与应用 098 任务实施 098 任务评价 102 能力拓展 102 任务二 公益短片《不忘初心·逐梦前行》—图像处理与合成 103 任务描述 103 任务分析 103 知识讲解 104 一、抠像技术 104 二、影视 104 任务实施 107 任务评价 110 能力拓展 111 任务三 公益短片《不忘初心·逐梦前行》—画面调整与合成 111 任务描述 111 任务分析 112 知识讲解 112 一、颜色校正 112 二、节奏设计 115 任务实施 118 任务评价 130 能力拓展 130 模块五 影视画面转场与效果表现 131 任务一 《牢记使命·坚守信仰》镜头—时间效果设计 133 任务描述 133 任务分析 133 知识讲解 133 一、画面时间延长 134 二、画面时间压缩 136 三、画面时间停滞 137 四、画面倒转与倒叙 138 五、未来时间 138 任务实施 139 任务评价 148 能力拓展 148 任务二 《牢记使命·坚守信仰》镜头—空间叠加效果设计 148 任务描述 148 任务分析 149 知识讲解 149 一、画面的空间结构 149 二、影视空间的分类 149 三、影视空间的拓展方法 150 任务实施 151 任务评价 155 能力拓展 156 任务三 《牢记使命·坚守信仰》—转场与字幕添加 156 任务描述 156 任务分析 157 知识讲解 157 一、转场 157 二、片头、片尾与字幕 160 任务实施 162 任务评价 193 能力拓展 193 参考文献 194
王来哲,辽宁经济职业技术学院,教学副院长 讲师,2001年至今,辽宁经济职业技术学院工作,现任工艺美术学院教学副院长,教工支部书记,数字媒体技术专业负责人。学术任职:职业技能鉴定考评员;辽宁省职业院校技能大赛裁判员;辽宁省美术家协会会员、沈阳市影视协会理事等。获得辽宁省职业教育 案例,院级精品课《三维动画》主讲教师,省级精品课《影视后期合成技术》主讲教师等;辽宁省职业院校信息化教学大赛三等奖;全国高校美术·设计大奖赛二等奖等多个奖项。 完成工艺美术学院专业群在教学改革、课程建设、招生就业、实习实训等方面的大量工作;编写数字媒体专业历届人才培养方案、课程标准等教学文件,并在双高建设(现代艺术设计专业群建设项目)中,主持人才培养模式改革、课程建设及师资队伍建设等工作任务以及数字媒体共享型实训室建设项目等。
本书采用模块化、任务驱动的教学模式,通过项目任务讲解影视画面编辑的相关知识。每个模块内含学习情境描述、能力要求、素质要求与任务点分配,每个任务从任务描述、任务分析及知识讲解,到任务实施,将学习者带入情境式项目制作的全过程,结合自己所学再进行任务评价、能力拓展。本书把影视理论通过与项目任务相结合,有效提升了学习者的兴趣和对知识的掌握。 本书共分为五个模块,模块主要讲述对影视画面编辑的认知,第二模块讲述影视画面版式与文字设计,第三模块讲述影视画面语言思维构建,第四模块讲述影视画面声音与图像处理,第五模块讲述影视画面转场与效果表现等。 本书可作为院校、高等职业院校、中等职业院校和社会培训机构相关专业课程的教材,也可作为从事影视编辑、后期制作等专业技术人员的参考用书。
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