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  • 诺森小学班主任专题研究潘健主编9787305065279南京大学出版社
  • 正版
    • 作者: 潘健主编著 | 潘健主编编 | 潘健主编译 | 潘健主编绘
    • 出版社: 南京大学出版社
    • 出版时间:2009-10-01
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    • 作者: 潘健主编著| 潘健主编编| 潘健主编译| 潘健主编绘
    • 出版社:南京大学出版社
    • 出版时间:2009-10-01
    • ISBN:9787305065279
    • 版权提供:南京大学出版社
    • 作者:潘健主编
    • 著:潘健主编
    • 装帧:暂无
    • 印次:暂无
    • 定价:35.00
    • ISBN:9787305065279
    • 出版社:南京大学出版社
    • 开本:暂无
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:暂无
    • 出版时间:2009-10-01
    • 页数:暂无
    • 外部编号:11514774
    • 版次:暂无
    • 成品尺寸:暂无

    引言 班主任:一个可以体验幸福的专业
    专题一 主动走向学生
    问题情境:次见面
    一、寻找路径,走向小学生
    二、把握特征,认识小学生
    三、更新观念,理解小学生

    专题二 班级价值与类型
    问题情境:新班级与旧班级
    一、班级及其产生
    二、班级价值分析
    三、班级类型区分

    专题三 班级设计与运行
    问题情景:按下葫芦浮起瓢
    一、班级设计
    二、班级组建
    三、班级运行

    专题四 班级生活建设
    问题情境:不能忽视的冷暴力
    一、班级是生活组织
    二、班级个体生活
    三、班级人际生活
    四、班级群体生活
    五、班级集体生活

    专题五 班级文化
    问题情境:每颗星星都有它的位置
    一、物态空间布置
    二、精神品质涵育
    三、CIS形象设计

    专题六 班级活动组织
    问题情境:“书里书外”
    一、班级活动的价值
    二、班级活动的类型
    三、班级活动的规划
    四、班级活动的实施

    专题七 学生发展指导
    问题情境:让孩子生活在希望中
    一、关注习惯养成
    二、加强分类指导
    三、实施发展评价

    专题八 班主任专业成长
    问题情境:和学生共同成长
    一、班主任专业成长的意义
    二、班主任专业成长的内涵
    三、班主任专业成长的路径
    主要参考文献

    《小学班主任专题研究》作为上述课程的规划教材,可作为小学教育专业、专的通用教材,也可作为中小学班主任的教材或参考书,以及教育理论工作者的研究资料。班主任工作的专业越来越得到教育界人士的重视和认同。缘于班主任研究领域的不断拓展和研究成果的不断更新,在高、等院校小学教育专业的课程方案中,出现了一门独立设置的专业基础课程,这门课程以“班级”或“班主任”为关键词,称谓有“班级管理”、“小学班队管理”、“小学班主任”、“小学班主任工作”等等。

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