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诺森小学教育综合实践孙淑芳,吴骏9787030722614科学出版社
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目录前言章 小学教育见习、实习与研习 1节 小学教育见习 1第二节 小学教育实习 14第三节 小学教育研习 35第二章 小学教育写作 44节 小学教育写作的概述 44第二节 小学教育写作的准备 51第三节 小学教育的写作过程 80第四节 的撰写规范 86第五节 小学教育写作的评价 95第三章 小学综合实践活动设计与指导 104节 考察探究活动的设计与指导 104第二节 设计制作活动的设计与指导 121第三节 社会服务类活动设计 132第四节 职业体验类活动设计 141第四章 小学教育研究实践 150节 小学教育研究概述 150第二节 小学教育研究的类型 155第三节 小学教育研究的方法 176第四节 小学教育研究的步骤 196第五章 小学教育微格教学 199节 微格教学基本原理 199第二节 微格教学的步骤 207第三节 微格教学课堂教学技能概述 210第四节 微格教学与课堂教学技能 212第五节 微格教学教案举例与教学评价表 248第六章 小学教师教学技能与特长考核 256节 小学教师教学技能与特长考核概述 256第二节 小学教案编写 259第三节 小学课件制作 263第四节 小学教师的提问与评价艺术 268第五节 小学教师的诵读艺术 277第六节 小学教师的口语与态势语 282
《教师教育课程标准(试行)》强调实践取向的基本理念,提出教师教育课程应强化实践意识,关注现实问题,引导未来教师发展实践能力。小学职前教师教育课程专门设置了教育实践与体验目标,要求未来教师具有观摩教育实践、参与教育实践、研究教育实践的经历与体验。小学职前教师教育课程强调教育实践环节,要求完善教育实践课程管理,确保教育实践课程的时间和质量。本书正是依据《教师教育课程标准(试行)》对小学职前教师教育实践能力培养的要求而编写的一本小学教育综合实践教材。该教材构建了一个"综合实践"的课程体系,涉及小学职前教师应该具备的多方面实践能力的培养,包含六大教育实践环节的内容:小学教育见习、实习与研习,小学教育写作,小学综合实践活动设计与指导,小学教育研究实践,小学教育微格教学,小学教师教学技能与特长考核。
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