- 商品参数
-
- 作者:
陈意文著
- 出版社:中国妇女出版社
- ISBN:9785936150245
- 版权提供:中国妇女出版社
店铺公告
为保障消费者合理购买需求及公平交易机会,避免因非生活消费目的的购买货囤积商品,抬价转售等违法行为发生,店铺有权对异常订单不发货且不进行赔付。异常订单:包括但不限于相同用户ID批量下单,同一用户(指不同用户ID,存在相同/临近/虚构收货地址,或相同联系号码,收件人,同账户付款人等情形的)批量下单(一次性大于5本),以及其他非消费目的的交易订单。
温馨提示:请务必当着快递员面开箱验货,如发现破损,请立即拍照拒收,如验货有问题请及时联系在线客服处理,(如开箱验货时发现破损,所产生运费由我司承担,一经签收即为货物完好,如果您未开箱验货,一切损失就需要由买家承担,所以请买家一定要仔细验货),
关于退货运费:对于下单后且物流已发货货品在途的状态下,原则上均不接受退货申请,如顾客原因退货需要承担来回运费,如因产品质量问题(非破损问题)可在签收后,联系在线客服。
基本信息
商品名称: | 正面管教 |
作者: | (美)简·尼尔森|译者:玉冰 | 开本: | 16开 |
原价: | 29 | 页数: | 276 |
现价: | 22.3【76折】 | 出版时间 | 2009-01-01 |
ISBN号: | 9787807246176 | 印刷时间: | 2009-01-01 |
出版社: | 京华 | 版次: | 1 |
商品类型: | 图书 | 印次: | 1 |
内容提要
没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力,但美好的愿望却不一定给孩
子带来好的结果。
自1981年《正面管教》版出版以来,《正面管教》已经成为了管
教孩子的“黄金准则”,《正面管教》被翻译成16种语言,在美国超
过400万册,在美国之外的超过200万册。自1987年次修订之
后,每10年修订一次,《正面管教》根据英文原版的第三次修订版2006年
出版 第翻译,该版首印数为70多万册。
简·尼尔森——教育学博士、杰出的心理学家、教育家——在本书中
告诉21世纪的父母和老师们:惩罚和娇纵为什么对孩子都不好,并且不管
用?怎样用既不惩罚又不娇纵的正面管教方法培养孩子受益终身的良好品
质?如何用正面管教方法自动消除孩子的不良行为?如何赢得孩子与父母
和老师的合作?如何消解大人与孩子之间的权力之争?“超级父母”对孩
子会有什么危害?各种性格的父母会对孩子有什么正反两方面的影响?父
母如何发挥自己性格中的优点,避免缺点给孩子造成的不良影响?老师们
如何避免对学生造成管教问题?……
从3岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师,都将因为本书
而改变家里和学校的气氛,改变自己的人生。
作者简介
简·尼尔森(Jane Nelsen),教育学博士,杰出的心理学家、教育家,加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师,美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩予的母亲,18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。她是18本著作的作者或合著者(被翻译成超过16种语言,在美国超过400万册,征美国之外的超过200万册),是众多育儿及养育杂志的顾问。
本书根据英文原版的第三次修订版翻译,该版首印数为70多万册。
目录
译者的话:我为什么要翻译这本书
序言及致谢
引言
第1章 正面的方法
当心!是什么在起作用!/9
如果既不严厉也不娇纵,那该怎么办?/11
和善与坚定并行/12
相反相吸:当一个家长和善,而另一个坚定时/16
帮助孩子体验到归属感和自我价值感心灵纽带/17
是否长期有效?/17
教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会和生活技能/18
正面管教之旅/18
回顾/19
·正面管教工具/19
·问题/19
第2章 几个基本概念
自尊:一个容易造成错觉的概念/22
“赢得”孩子/23
我们言行背后的感觉/26
阿德勒的基本概念/27
·1.孩子是社会人/27
·2.行为以目的为导向/27
·3.孩子的首要目的是追求归属感和价值感/28
·4.一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子/28
·5.社会责任感或集体感/29
·6.平等/31
·7.犯错误是学习的好时机/31
·8.要确保把爱的讯息传递给孩子/35
回顾/38
·正面管教工具/38
·问题/38
第3章 出生顺序的重要性
排行大的孩子/42
排行小的孩子/43
排行中间的孩子/45
独生子/46
一些例外/46
家庭氛围/48
运用出生顺序的知识来鼓励孩子/49
出生顺序和婚姻/52
出生顺序和执教风格/52
小组练习/53
回顾/54
·问题/54
第4章 重新看待不良行为
责任感不等于责难或羞辱/57
什么是不良行为?/57
帮助识别错误目的和观念的线索/64
·条线索/64
·条线索/65
对每一种错误目的的有效鼓励方式/67
·寻求过度关注/67
·寻求权力/68
·报复/69
·自暴自弃/70
目的揭示法/73
失望行为的不同表现/76
对待十几岁的孩子/78
回顾/80
·正面管教工具/81
·问题/82
第5章 当心逻辑后果
决定你自己要做什么/88
逻辑后果/90
转移孩子的行为/93
逻辑后果与行为的错误目的/194
转变态度的必要性/95
让孩子们事先参与/96
回顾/100
·正面管教工具/100
·问题/101
第6章 关注于解决问题
积极的“暂停”/109
启发式问题/113
回顾/114
·正面管教工具/115
·问题/116
第7章 有效地运用鼓励
时机/119
相互尊重/120
改善,而不是/123
着眼于优点而不是缺点/124
将不良行为转向积极的方面/124
作出弥补/125
避开社会压力/127
安排特别时光/128
鼓励与赞扬/131
鼓励与批评/133
鼓励自我评价/134
花一些时间训练孩子/135
日常惯例表/137
教孩子把犯错误看作学习的好时机/138
启发式问题/139
试试抱一抱/140
一个孩子的观点/141
回顾/142
·正面管教工具/142
·问题/143
第8章 班会
成功班会的态度和指导原则/147
班会的几个目的/150
·教会孩子们相互尊重/150
·致谢、感谢以及感激/150
·专注于问题的解决方案/151
·超越逻辑后果/153
班会指南/153
·使用议程/153
·使用冷静期/154
·围成圆圈/155
·班会的组织/155
老师的态度和技巧/157
·1.放弃控制,邀请孩子合作/157
·2.做出榜样/158
·3.问启发式问题“苏格拉底法”/158
·4.要为一些问题承担起责任/160
·5.要客观,不要评判/160
·6.寻找每个行为背后的积极意图/161
常见问题/161
其他建议/169
·秘密好友/169
·班级规则/170
·如何结束班会/171
·事情在变好之前,往往会变得更糟/171
回顾/172
·班会指导原则/172
·班会失败的六个原因/173
第9章 家庭会议
家庭会议与班会有哪些不同/176
家庭会议的“构件”/177
·主席/111
·秘书/178
·致谢/178
·感激/179
·议程/179
·解决问题/179
·计划家庭活动/179
·计划家庭娱乐活动/182
·讨论家务事/182
一些特殊的挑战/184
·年幼的孩子/184
·十几岁的孩子/185
·单亲家庭/186
为家庭会议增添趣味/187
·家庭格言/187
·感激纸/188
·致谢纸/189
·家庭娱乐表/189
家庭晚餐计划/191
回顾/192
·正面管教工具/193
·问题/194
第10章 你的性格对孩子性格的影响
什么是生活态度取向?/197
搞清楚你的基本生活态度取向/200
你的人生蓝图/201
搞清楚你的次级生活态度取向/203
生活态度取向和养育风格、教学风格/203
·安逸型/205
·控制型/206
·取悦型/207
·力争型/208
互相冲突的生活态度取向/210
回顾/212
第11章 综合应用
卫生间的使用技巧/214
小说的使用技巧/215
积极的“暂停”/217
决定你自己要做什么,而不是让孩子做什么/219
情绪的撤出/222
避免早晨的麻烦/223
日常惯例表/224
避免就寝时的争斗/224
睡前分享/227
避免就餐时的争斗/227
让孩子参与/228
不介入孩子们之间的争端/229
无言的信号/233
给孩子提供选择/236
“你一……我们就……”/237
零花钱/238
回顾/238
·正面管教工具/239
·问题/240
第12章 家里和教室里的爱与欢乐
三个提醒/241
·1.我们做什么永远不如怎么做更重要/241
·2.把错误当成学习的机会/242
·3.有时候,我们必须反复学习同一件事情/245
寻找积极的方面/246
先假定孩子无辜/247
表达我们无条件的爱/248
赢得合作的四个步骤/252
教给孩子沟通与解决问题的技能,并做出榜样/253
帮助孩子培养责任感/255
承担起你自己的全部责任/255
对你自己要有同情心/256
加强自我学习/256
回顾/257
·正面管教工具/257
·问题/258
附录1 发起一个正面管教学习小组
附录2 通过“同伴辅导”培养社会责任感
附录3 给家长的信
《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》2012年全新修订版
编辑推荐
《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》2012年全新修订版
作者女儿乔安娜?法伯深情讲述本书理念和方法对自己成长的巨大帮助。
两位杰出的教育专家所提供的互相尊重而又切实可行的沟通方法,使得父母与各年龄段孩子的关系更加轻松而有质量,本书因此受到了来自世界各地父母和专家热情洋溢的赞美。本书出版30周年之际,作者修订本书,再次与读者分享她们新的观点和建议。
“你这孩子怎么那么不听话?”面对孩子的行为做父母的常常忍不住脱口而出。是的,天凉了让加衣服就是不加,地板凉可就是要打光脚,就是不要刷牙,就是 要把饭弄得满桌子都是,就是不叫叔叔阿姨,就是要把屋子弄得乱七八糟,到吃饭的点了可就是还要看电视,就是不愿意做作业……等等,全是怎么说都不听。
无数家长为此烦恼,家里充满呵斥和吵嚷声,可是没用,火药味越发浓烈,问题却解决不了。
要是有一本书能让你学会一种语言,说出话来孩子就会听,你会吃惊吗?
不必惊奇,《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》将帮助你学会一种让孩子听话的神奇语言,这种爱的语言使孩子很容易接受您的要求和忠告。世界上数以千 万的父母用自身的亲身实践证明了书中提供的方法非常有效。该书在美国畅销300多万册,并被翻译成30多种文字风靡全球。世界各地的父母和专家热情洋溢地 赞誉两位作者,她们在长期的实践中摸索出的这套语言是那样行之有效,的的确确能缓解所有年龄段的孩子与父母的紧张关系,结束父母与孩子的冲突对抗,带来父 母和孩子的合作。
媒体评论
切实可行、合情合理、清晰易懂,法伯和玛兹丽施所设计的方法条理非常清晰,让读者不断有意外的惊喜和发现。
——美国《家庭》杂志
一本非常的书籍,其中的理念和方法可以运用到任何一种关系当中。
——《华盛顿邮报》
这本书让世界上少了对孩子大声的喊叫和训斥,带来的是父母和孩子更多的合作。
——《基督教科学箴言报》
一本十分实用有效的图书,它让成人俯下身进入孩子的世界,而使孩子像成人一样和父母对话,这种沟通交流的形式一旦建立,的确就能创造家庭的快乐与和睦。
——《洛杉矶时报》
一本的著作……所有的父母每天都可以通过运用这些方法,来改善他们的亲子关系。
——《沃斯堡星电报》
父母与孩子沟通的圣经
——《波斯顿环球报》
这本书太可爱了!法伯和玛兹丽兹给读者提供了一种魔幻般的机会,让父母们能在行动中看清自己,并且在犯那种可能毁灭性的错误之前就预先修正自己的行为。
——《母性的选择》作者:西尔维亚·费德马
一本和孩子有效沟通的超级指导,作者清晰简洁地创造了一套操作方法,使做家长变得更和更快乐。
——美国幼儿协会前主席:罗伯特 M.赫文瑞奇
目录
中文版序言
英文版序言
谢辞
如何阅读本书
第1章 帮助孩子面对他们的感受
⊙如何面对孩子的负面感受?很简单,接受他们的感受。
⊙我们和孩子是不同的个体,不能用我们的感受代替孩子感受。
⊙感受没有对错之分,所有的感受都是被接纳的,但某些行为必须受到限制。
⊙孩子的感受被接纳了,他们才能开始集中精力改变自己的情绪。
⊙帮助孩子面对他们感受的四个技巧:
1. 全神贯注地倾听
2. 用“哦……”“嗯……”“这样啊……”来回应他们的感受
3. 说出他们的感受
4. 用幻想的方式实现他们的愿望
第2章 鼓励孩子与我们合作
⊙孩子不愿意合作,是因为他们和我们在需求上存在矛盾。
⊙家长如何处理自己的负面情绪。
⊙尊重孩子是合作的开始。
⊙鼓励孩子与我们合作的五个技巧:
1. 描述你所看见的,或者描述问题
2. 提示
3. 用简单的词语表达
4. 说出你的感受
5. 写便条
第3章 代替惩罚的方法
⊙惩罚孩子,实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程。
⊙不要把孩子看做麻烦的制造者,要把他们当做解决问题的积极参与者。
⊙代替惩罚的七个技巧:
1. 请孩子帮忙
2. 明确表达强烈不同意的立场(但不攻击孩子的人格)
3. 表明你的期望
4. 提供选择
5. 告诉孩子怎样弥补自己的失误
6. 采取行动
7. 让孩子体验错误行为的自然后果
⊙当孩子屡教不改时,家长解决问题的五个步骤。
第4章 鼓励孩子自立
⊙家长培养孩子的一个重要的目标,就是帮助他们成为一个独立的个体。
⊙让孩子自己做自己的事情,亲自经历各种问题带来的挣扎,在自己的错误中得到成长。
⊙让孩子依赖感降到少,让孩子成为有责任感的人。
⊙鼓励孩子自立的六个技巧:
1. 让孩子自己做选择
2. 尊重孩子的努力
3. 不要问太多问题
4. 别急着告诉答案
5. 鼓励孩子善用外部资源
6. 不要毁掉孩子的希望
第5章 学会赞赏孩子
⊙在家里得到赞赏的孩子,更愿意为自己设立较高的目标。
⊙赞赏需要谨慎,善意的赞赏有时会带来意想不到的拒绝。
⊙做父母的一个重要职责是学会如何及时称赞孩子做对的事情。
⊙赞赏孩子的三个技巧:
1. 描述你所看见的
2. 描述你的感受
3. 把孩子值得赞赏的行为总结为一个词
第6章 让孩子从角色中释放
⊙父母如何看待孩子,会影响到孩子们的行为。
⊙做一个真实的自己比做一个“妈妈的乖女儿”更重要。
⊙永远都不要低估了你的话对孩子一生的影响。
⊙让孩子从角色中释放的六个技巧:
1. 寻找机会让孩子看到一个全新的自己
2. 创造机会,让孩子另眼看待自己
3. 让孩子无意中听到你对他的正面评价
4. 以身作则
5. 记住孩子那些特别的时刻
6. 当孩子又按照原来的方式行事时,表达你的感觉和期望。
第7章 融会贯通
⊙改变孩子,需要将所有的技巧都用上。
⊙这一切是为了什么?
精彩在继续
1. 多年以后
I是这样,但是…… 如果……会怎么样?
II孩子们的“母语”
III读者来信
2. 30周年纪念版感言
3. 下一代的成长 乔安娜?法伯
为读者推荐的家教图书
内容推荐
全球畅销家教书系作者、美国杰出的教育专家法伯与玛兹丽施寄语中国读者:
无论我们生活在地球的哪一个角落,都对孩子拥有同一样的爱。我们都愿意把好的奉献给孩子,我们更希望传承给孩子一种方法,让他们学会面对现实,创造未来!
阅读本书的经历,将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程,它给了你走进孩子内心世界的钥匙,指引你切身体会孩子内心的感受。通过一系列实用有效的方 法,帮助你和孩子建立起一个能够快乐交流的平台,使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。掌握了“如何说?”“怎么听?”的技巧,就能开启孩子的心灵世界, 与孩子达成美妙的交流沟通,让孩子在您的引导下身心健康发展。
为了建立这个快乐沟通的平台,围绕“如何说”“怎么听”,作者从六个方面进行了探讨和实践:
1、帮助孩子面对他们的感受;
2、鼓励孩子与我们合作;
3、代替惩罚的方法;
4、鼓励孩子自立;
5、恰当地赞赏孩子;
6、让孩子从角色中释放。
尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操作方法,给出了实现这六个方面的30种技巧,辅以大量的常见场景和问题加以说明,并配有相应的练习题,让父母可以把这些技巧烂熟于心,灵活运用,随时应付各种情况,做到游刃有余。
作者简介
阿黛尔·法伯(Adele Faber)和伊莱恩?玛兹丽施(ElaineMazlish),国际亲子沟通专家,美国畅销亲子教育书系作者。
她们是纽约市社会研究新校和长岛大学家庭生活研究所的创建者。本书是她们在创办的学校和研究所长期与父母们一起进行实验的研究总结。如今世界上数以千万 的父母用自身的实践证明这些方法非常有效。她们除了在美国和加拿大各地频繁演讲外,还经常出现在《早安美国》(GoodMorning America)和《欧普拉》(Oprah)等热门电视节目里。
法伯与玛兹丽施都是三位孩子的母亲,她们已被收录于美国名人录。
两位作者的其他家教畅销书:
《如何说孩子才肯学》美国《儿童》杂志评为“家庭教育年度佳图书”;
《解放家长 解放孩子》荣获“克里斯多佛”奖;
《如何说孩子才能和平相处》荣登《纽约时报书评》畅销书排行榜名。
1