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全新正版这一行思念的翅膀9787548819202济南
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与妻书预备钢头碰铁钉——给吴立邦小朋友的信寄小读者(四则)致郁达夫(节选)致陆晶清的信(两则)给石评梅的信致潘纳致青年朋友给我的孩子们一封信梁启超家书选青年苦闷的分析致文学青年给颜黎民的信抗战书信(六则)傅雷家书《两则)读书示小妹十八生日书小心披着羊皮的狼临别赠言亲爱的安德烈(节选)致女儿书(节选)给我未来的孩子给儿子的信给弟弟提奥的信致父亲(节选)致儿子的信致儿子的信:坚决地同自己的坏习惯决裂致儿子的信:心态是一种的力量致儿子的信:人生需要美丽的人致女儿的信:自立的人生,天宽地广致儿子的信:培养好习惯就像犁地,是个慢功夫致儿子的信:习惯可以左右一个人的命运致儿子的信:不断追求才是快乐的人生致女儿的信:相信自己能行,就一定行致儿子的信:人生重要的机遇往往就那么一两次致儿子的信:想成功就必须先有梦想
谢雨眠,不是一位语文教师的名字,它代表的是一个群体,代表着战斗在中学语文教学前线的十几位名校名师。他们,了解学生在语文学习中的困难与瓶颈;他们,了解学生应该阅读到的深度与宽度。在无数个周末与晚上,他们坐下来,从浩如烟海的文学作品中,反复讨论,反复筛选,到底哪些文学经典作品更适应中学生的阅读深度和宽度,更接近他们的语文学习。他们,代表着中学一线语文教师的努力,也代表着中学语文教师群代共同的企盼。
立邦小朋友:接读你的好信,如同吃甘蔗一样,越吃越有味。世上有十八岁的老翁,八十岁的青年。要想一世到老都有青年的精神,就须时常与青年人往来,所以我很愿意和青年人通信,尤其欢喜和小孩子通信。平时得了小孩子一封信,如得奇宝;看过了即刻就写回信;回了信就把它好好地收藏起来。每逢疲倦的时候,又把它打开一读,精神就立刻加增十倍。小朋友的信啊,你是我精神的泉源!是大家的。爱国是个个人的本分。顾亭林先生说得好:“天下兴亡,匹夫有责。”我觉得凡是脚站中国土地,嘴吃中国五谷,身穿中国衣服的,无论男女老少,都应当爱中国。不过各人所处地位不同,爱国的方法也不能尽同。小孩们用心读书,用力体操,学做好人,就是爱国。今天多做一分学问,多养一分元气,将来就能为多做一分事业,多尽一分责任。你说等到年纪长大点也要服务社会,这是很好的志尚。社会的范围很不一定,大而言之就是天下;小一点就是;再小就是一省、一县、一村;再小就是我们自己的家庭。大凡服务社会,要“远处着眼,近处着手”。学生在学习服务社会的时候,就可以从自己的家里学起,做起。一面学,一面做;一面做,一面学。我们在家里服务的事也很多,把不识字的家庭化为识字的家庭,就是这许多事当中的一种。府上既住在学校左近,这就是你自己家里试办平民教育的机会。家庭里的平民教育适用连环教学法,你可请教令亲鸣岐先生。家里办好了,再推广到左右邻居,这事就是治国平天下的人手办法。你信上说到贵处的老太婆们如何顽固,如何不易开通,这也是自然的现象。我们在社会上做事就要预备碰钉子。我在这几个月当中,也碰了四五个钉子。碰钉子的时候有两个法子解决:是硬起头皮来碰,使钉是铁做的,我们的头皮就要硬到钢一样,叫铁钉一碰到钢做头皮上就弯了起来;第二是要把我们的热心架起火来,把钉子烧化掉。我们只怕心不热,不怕钉子厉害,你看如何?你说隆阜平民学校有个六十九岁的老太太也报名了。这是我们平民教育的大老了。陈鹤琴先生的老太太现在六十五岁,也读《千字课》。安徽教育厅里,夫役读《千字课》的也有二位六十五岁的老翁,我亲自教了他们两课。晏阳初先生说他老的学生是六十七岁。所以隆阜那位老太太是我们平民教育老的学生。请你把她的姓名告诉我。我要叫天下人都晓得这件事,好叫那些年富力强的人都发奋起来。再请你代我向这位老太太表示敬意。从前中国有七十岁的老状元,现在有七十岁的老学生,老识字国民,岂不是一件可庆贺的事吗?如果你能时常地去帮这位老太太学习,那就更加好了。你说徽州没有好的男学校,所以暂在隆阜读书。歙县第三中学办得不错,教员皆是有学问有经验的,明年可以试试看。承你的好意,叫我回徽州来帮大家提倡平民教育。这句话触动了我的感慨。我已经离开家乡十三年,恰好和你的年岁相等。每次读渊明公的《归去来兮辞》,我想回来一趟,但是总没有工夫。因为来往要一个月,我是个很忙的人,怎样可以做得到呢?今年夏天,南京来了四架飞机,我就想借用一架飞回徽州,半天可以来往。管飞机的人说徽州平地少,不易下来,只好将来再谈。现在休宁金猷澍慰侬先生制造一种浅水艇,如果办得成功,从杭州到屯溪只要十八个钟头。我现在一面学游水,一面等金慰侬先生的计划成功。我想我不久总要回来看看我的亲戚朋友,特别要看的是小朋友。不过小朋友们看见我怕要像下面两句诗所说的景况:“儿童相见不相识,笑问客从何处来。”现在已经夜深了,后来再谈。敬祝康健!十三年一月五日在联和船上写的名家点评陶行知首先是一名教育家,但他同时也是一名语言大师,他的语言有独特的风格。独特的风格赢得了大众的喜爱,对促进其教育思想理念的传播起了积极的作用。陶行知在给吴立邦小朋友的信中,将困难比作铁钉,这个比喻形象、逼真、贴切。他又将克服困难的两种方法比作两种对付铁钉的方法:预备钢头碰弯铁钉和用热心烧化铁钉。这两个比喻也形象生动,让人一下就能领悟到对付困难的妙法。吴立邦是一个只有13岁的推行平民教育的少年,陶行知先生在信中鼓励他不怕困难、克服困难时,没有讲空洞抽象的大道理,而是考虑到他的年龄特点,选用生动形象的语言,相信吴立邦看了他的信一定被深深地打动过。——刘晓梅P6-8
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