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全新正版刑法教学的宏旨与技术9787562070498中国政法
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章 刑法教学中的传道、授业与解惑 一、传道:刑法课堂应该传播刑法公平正义 二、授业:技术分析怎样达到公平正义 三、解惑:怎么为学生解释答疑第二章 用语替代法 一、刑法总则用语的替代 二、刑法分则用语的替代 三、罪名的替代 四、文本的转换 五、用语替代法的注意事项第三章 逻辑法 历史法 一、逻辑方法与历史方法 二、刑法逻辑:在刑法历史中建构与解构 三、历史 逻辑方法的运用第四章 罪名解构法 一、罪名的名与实 二、破坏生产经营罪的解构 三、违法为关系人发放贷款罪、违法发放贷款罪的解构 四、虚明文件罪的解构 五、挪用公款罪的解构 六、高利转贷罪的解构 七、罪名解构的趋势第五章 真实案例法 教学案例法 一、真实案例与教学案例的各自优劣 二、真实案例 三、教学案例:小偷盗窃窨井盖致死他人案第六章 实行行为中心法 一、犯罪论的核心概念就是实行行为 二、案例分析必须紧抓具体罪名的实行行为 三、教学时整合不同章节中的实行行为内容 四、具体罪名中的实行行为:以“帮”“协”为例第七章 规范比较法 一、规范比较 二、规范比较的价值:确定用语的含义 三、规范比较的价值:继续犯罪名的比较与展开第八章 描述案情关键词与规范构成要件对应法 一、指导学生抠挖案情关键词 二、构成要件具体化(描述化)与案情关键词抽象化(规范化) 三、征表法后记后记
胡先锋,男,1972年生于天津市杨柳青镇周李庄(北京军区66军某部驻地),长于河北省丰宁县大阁镇南辛营(北京军区24军某部驻地)。1989~1993年于华中师范大学汉语言文学专业攻读,1995~1998年于中南政法学院(现中南财经政法大学)刑法学专业攻读硕士。现为中南财经政法大学刑事司法学院教师,普通话水平测试员。研究刑法学、刑法史、犯罪学、朗诵史等。2005年荣获湖北省高等学校教学成果二等奖、三等奖各一项;2009年荣获“中华诵”湖北赛区教师组三等奖;2010年、2012年两次荣获湖北省士学指导教师。专著有《中国当代朗诵史》(中国传媒大学出版社2013年版)、《刑法的历史与逻辑》(中国政法大学出版社2015年版)。
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