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全新正版大学语文论丛(辑·卷总卷)9787568074674华中科技大学
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本辑特稿2王步高…试论新时期大学语文课程的科定章课程与教学12何二元…“部编教材”与“课程标准”或“教学大纲”——两种“部编教材”之比较研究20岑泽丽…课程思政视域下大学语文课程实现德育功能的有效途径27杨建波…将思政教育融入文本的教学之中39周金声…论大学语文课程思政的特点和落实策略47王仲平…大学语文金课建设须注意的四个方面54周德梅…顺应时代发展,探索大学语文课程的教学改革60赵莹莹…大学语文课程教学改革的探索68王春雨…文本解读视域下的大学语文教学探究76陈江英…大学生传统文化意识现状探析及提高途径83栗军…新文科背景下民族高校大学语文课程建设与思考90吴宁…通识教育语境下西藏民族大学大学语文课程教学98李海洋牛志敏…少数民族大学语文课程“三维目标”体系刍议第二章教材与教法106[美]杨志翔…对《齐宣王见颜斶》的文本解读与教学建议115郑晓静…对《咏海舟睡卒》的文本解读与教学建议121刘燕吴紫泥…对《讲故事的人》(节选)的文本解读与教学建议第三章教师与学生130张玉霞…做新时代学生的引路人136张朋等…为了爱,我们一直在路上——“心之航”社会实践团发展纪实142[美]杨志翔…生命之花在绽放第四章学术集萃146韩建立…《沈园二首》的主题、文本及155邓占云…论元好问中秋诗词主旨及其艺术特色162刘颖…儿童视角与死亡情结的奇妙融合——论迟子建“温情写作”的意义与局限170付成波…贞观诗人许敬宗诗声韵研究176周作菊…用美丽汉字诠释乡愁——以《听听那冷雨》为例185杨朗天…王凤仪研究概述192杨潇沂…康有为“秦焚六经未尝亡缺”说的近代回应205[越]阮氏玉华…中越文化交流中汉文典的越译研究第五章文化撷英214何立明…语文*能反映人世生活2周治南…清明节与中国传统节日概览22张明…赵子贤《西和乞巧歌》解读毛立辉…文化二题243窦旭峰…闻风止啼的仇池氐将杨眼248邱德法…神秘的城中之国梵蒂冈251李琴…世界上*大*古老的庙宇——吴哥窟第六章佳作咀华256何二元…一种新型的大学语文慕课教材——评《大学语文十六讲》268李凤兰…池莉长篇小说《所以》的女主义解读第七章微型论坛276杨建波…“器”与“道”280何立明…好老师的教学风格283李春华…小议建立良好的师生关系287易国才…小议依推通用语言文字有于文化认同291流萤…给教学降点温
杨建波,湖北大学文学院教授、全国大学语文研究会副会长、湖北省大学语文研究会会长、武汉地区大学语文研究会名誉会长,曾任武汉市社会科界合会副、湖北省毛诗词研究会副会长。专著《大学语文教学论》是国内部系统研究大学语文教学论的著作。《给大学语文教师的建议》是部将理论与教学实践结合在一起的大语著作。专著《道教文学史论稿》及《黄鹤楼晴川阁诗词赏析》被美国芝加哥大学图书馆收藏。主编数部《大学语文》教材和教学用书,其中与尚永亮教授合编的由中国人民大学出版社出版的《大学语文》被评为十二五规划教材。与谭帆教授共同主编4辑由华东师范大学出版社出版的《大学语文论坛》。主编由上海人民出版社出版的《大学语文研究》集。主编由清华大学出版社出版的《青春在路上——首届全国大学生征文赛获奖作品选》。发表各类学术近80篇。多次获得省市科研与教学奖。
大学语文是一门关注普及而旨在提高的语言文化课程,其突出特点,在于把母语教育和人文教育有机地结合起来,通过提高运用语言、品味文学、诠释经典之能力来提高学生的综合人文素质。这里,运用偏重于工具层面,品味偏重于审美层面,阐释偏重于文化层面;运用是基础,品味、阐释是提高。倘若脱离了工具,便失去了这门课程的基础;倘若脱离了人文,便迷失了这门课程的方向。因而,如何使学生通过文本学习,既强化语言的理解运用能力,又提升经典解读和美学感悟能力,*终由技进道,使语言的工具借人文得以层次的转换和升华,便成为教育者特别值得关注的问题。
《大学语文论丛》主要登载学者专家、大语教师和教师大学语文方面及新文科建设方面的学术成果与教学成果,突出理论与实践,以期构建大学语文完整的理论体系与教学体系、构建符合汉语特点的中国大学语文教育体系。
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