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  • 全新正版教师口语9787307077324武汉大学
    • 作者: 苏晓青著 | 苏晓青编 | 苏晓青译 | 苏晓青绘
    • 出版社: 武汉大学出版社
    • 出版时间:2010-05-01
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    • 作者: 苏晓青著| 苏晓青编| 苏晓青译| 苏晓青绘
    • 出版社:武汉大学出版社
    • 出版时间:2010-05-01
    • 版次:1
    • 印次:2
    • 页数:294
    • 开本:16开
    • ISBN:9787307077324
    • 版权提供:武汉大学出版社
    • 作者:苏晓青
    • 著:苏晓青
    • 装帧:暂无
    • 印次:2
    • 定价:32.00
    • ISBN:9787307077324
    • 出版社:武汉大学
    • 开本:16开
    • 印刷时间:暂无
    • 语种:中文
    • 出版时间:2010-05-01
    • 页数:294
    • 外部编号:30735205
    • 版次:1
    • 成品尺寸:暂无

    编 口语概述
    章 口语特质
    节 口语的语体特征
    第二节 口语的智力品质
    第三节 口语的主要障碍
    第二章 口语表征
    节 口语句式
    第二节 口语韵律
    第三节 口语风格
    第二编 普通话语音及训练
    第三章 普通话语音学习的主要难点
    节 声母学习
    第二节 韵母学习
    第三节 声调学习
    第四节 语流音变学习
    第四章 普通话语音训练的主要方法
    节 发声训练法
    第二节 区别训练法
    第三节 会话训练法
    第五章 普通话水平等级测试
    节 普通话水平等级测试的质
    第二节 普通话水平等级测试的等级标准
    第三节 普通话水平等级测试的试卷构成
    第四节 普通话水平等级测试的评分标准
    第五节 普通话水平等级测试的训练要求
    第六节 计算机辅测试
    第三编 教师的教学用语及训练
    第六章 教学用语的特质
    节 教学用语的特定环境
    第二节 教学用语的特殊语域
    第七章 不同学科教学用语的特点
    节 文科教学用语特点
    第二节 理科教学用语特点
    第三节 技能类学科教学用语特点
    第八章 语义表达
    节 语义表达的准确
    第二节 语义表达的逻辑
    第三节 语义表达的生动
    第四节 语义表达的引导
    第九章 语流控纵
    节 教学语言的停顿
    第二节 教学语言的重音
    第三节 教学语言的语调
    第四节 教学语言的速度
    第五节 教学语言的节奏
    第十章 言语情态
    节 教学用语的情感投
    第二节 言语机智及心理素质的培养
    十章 话语设计
    节 教学用语的句式选择
    第二节 导语设计
    第三节 结束语设计
    第四节 讲授语设计
    第五节 提问语设计
    第四编 教师的工作用语及训练
    第十二章 教育用语
    节 教育用语的说理
    第二节 教育用语的启迪
    第三节 教育用语的情感
    第四节 教育用语的赏识
    第十三章 演讲
    节 演讲的本质
    第二节 演讲的口语表述
    第三节 消除演讲时的紧张心理
    第四节 演讲稿写作
    第十四章 论辩
    节 论辩的特征
    第二节 论辩的基本要求
    第三节 论辩的语言技巧
    第四节 诡辩的识别
    第五编 教师的社交用语及训练
    第十五章 日常生活用语
    节 日常口语的使用原则
    第二节 日常生活用语的主要类型和形式
    第十六章 教师态势语
    节 默语
    第二节 体态语
    第三节 赏识的聆听
    第十七章 教师口语准则及口语禁忌
    节 教师谈话的基本原则
    第二节 语言禁忌
    参考文献

    苏晓青,徐州师范大学文学院教授、硕士生导师,国际中国语言学学会(LACL)会员、全国汉语方言学会理事。

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